重力力的示意图（1）.doc

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1、“学程导航”课时教学计划教学内容重力力的示意图共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.知道什么叫重力；知道物体重力和质量的关系；知道重力的方向。2.会用弹簧测力计测量物体的重力。3.知道被举高的物体具有重力是能。教学重难点1.知道重力和质量的关系。2.会用弹簧测力计测量物体的重力。教学资源预习设计1.阅读教材P48—50页。2.完成“课前预习”第1、2、3、4题。施教日期年月日学程预设导学策略调整与反思1.重力的大小和方向：1．重力：板书：重力：由于地球的吸引而是物体受到的力。物重：物体所受的重力的大小。测量工具：弹簧测力计。

2、2.探究重力大小与质量的关系：板书：物重和质量的关系：物体所受重力的大小与它的质量成正比。G=mgG=9.8N/Kg物理意义：每Kg的物体所受的重力的大小为9.8N。3.重力的方向：板书：重力的方向：竖直向下。4.重力势能：板书：势能：1.分类：弹性势能和重力势能。2.重力势能：(1)定义：物体由于被举高而具有的能（2）影响因素：质量和被举的高度。5.课堂检测：1.教师演示实验：（1）向前抛粉笔（2）向上抛粉笔2.教师引导学生分析，两种现象的共同特点。3.教师引导学生分析归纳得出重力的概念1.学生分组实验探究：（1）器材：（2

3、）实验步骤：（3）记录数据的表格：2.分组实验教师巡视，及时纠正学生操作中的错误。3.教师引导学生分析表格中的数据，得出实验结论，并板书。4.巩固练习：完成“课内思考”第3题。（请两名学生板演，其余学生在下面独立完成，教师巡视及时纠正学生中存在的错误）5.学生评价学生的板演过程，完善或纠正错误。1.教师用书本中的实验器材演示实验。2.学生观察并描述实验现象。3.教师引导学生根据实验现象分析归纳得出重力的方向，并板书。4.完成“课内思考”第1、2题。1.教师演示实验。2.学生感知实验。完成“课堂检测”第1、2、3、4（必做）6（

4、选做）。学程预设导学策略调整与反思6.课堂小结：1．重力：板书：重力：由于地球的吸引而是物体受到的力。物重：物体所受的重力的大小。测量工具：弹簧测力计。2.探究重力大小与质量的关系：板书：物重和质量的关系：物体所受重力的大小与它的质量成正比。G=mgG=9.8N/Kg物理意义：每Kg的物体所受的重力的大小为9.8N。3.重力的方向：竖直向下。4.势能：1.分类：弹性势能和重力势能。2.重力势能：(1)定义：物体由于被举高而具有的能（2）影响因素：质量和被举的高度。作业设计1.完成“课时作业”P45—46页。（1—16题必做，1

5、7,18题选做）2.阅读教材P50—51页。3.完成“课前预习”第1、2（必做），3（选做）。