《6.独领风骚的中华文明》教案

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1、《6.独领风骚的中华文明》教案教学目标1．认识中国历史上有名的思想家，了解中国的文学以及巧夺天工的建筑之美。2．感受几千年的中华文明，为祖先的智慧叹服。教学重难点如何使得学生通过感受几千年的中华文明，了解并为祖先的智慧叹服。教学准备1．能上网的学生电子阅览室。2．相关课件。3．收集人物生平、主要思想、文学和建筑方面的图文资料。教学过程一、影响深远的思想部分1．联系生活实际谈话导入（1）同学们，能给老师介绍你们班礼仪小标兵的事迹吗？（2）做一个懂礼、识礼的人是我们中华民族的传统美德。中国自古就以“礼仪”之邦美名传天下，你们知道

2、是谁最早提出“人要懂礼”这个观点吗？（3）老师小结：孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家，被认为是影响世界的100位名人之一。人，为何能得千秋万代人的敬仰？到孔乡探古。2．孔乡探古今天，我们的历史之旅将带大家到几千年前的古代。（1）课件展示，介绍孔子的生平和思想影响。说说你了解的内容，谈谈你的感想。（2）你认为孔子最使后人敬仰的原因是什么？（3）列举影响你生活和学习的孔子名言，先在小组内交流，然后全班交流。（4）小结：孔子向人们宣扬“仁”与“礼”，提倡教育应该平等，人人都应享有受教育的权利。他的这些思想象璀璨的明珠，在中国历

3、史上放射出耀眼光芒。3．走近思想家（1）你还知道我国哪些著名的思想家?你是通过什么途径了解他的？（2）课件出示墨子、孟子、庄子、韩非子、范缜、顾炎武等著名思想家的头像，学生自选一名自己最喜欢的思想家，通过多种形式交流、介绍。（3）这些思想家对中国的历史发展有什么影响？（4）你最喜欢、敬佩哪位思想家，为什么？4．互赠古训（1）把你收集到的古人古训送给你的好友，与他一起交流感悟其中的道理。（2）课件出示《四书》选段，学生齐读。（3）总结：走近中国厉史上的这些思想家，我们再次感受到了古人的聪明和智慧。他们留给后人的灿烂文化遗产，将

4、永远闪耀着智慧的光芒。二、流传千古的文学部分1．唐诗诵读会（1）介绍唐诗诵读会的要求。（2）学生诵读自己喜欢的唐诗。（3）学生介绍自己喜欢的诗人。小结：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”我们伟大的祖国是世界上名列前茅的诗歌之国。唐诗是我国古典诗歌发展的高峰，是我们中华民族优秀传统文化中灿烂夺目的瑰宝。2．文史拾贝作为文明古国，祖国文学史上明珠闪烁。每个朝代都有引以为荣的作家和作品。（1）你还知道哪些著名作家、作品？（2）文史知识抢答。（大部分为教材29～30页内容）（3）师生互相介绍自己喜欢的古代名著。（4）评选“小博士”

5、。3．我的阅读计划（1）在我国悠久的历史长河中，有许许多多优秀作品。面对浩如烟海的文学遗产，你有什么打算？（2）学生个人制定阅读计划。（3）小组讨论阅读计划的可行性。（4）生生交流，互请监督员。三、巧夺天工的建筑部分1．穿越时空游古迹（1）我们已经了解了中国流传千古的古代文学，今天，让我们一起去参观巧夺天工的古代建筑。（课件介绍我国几处著名古建筑）（2）学生谈观后感。（3）古建筑还有很多很多，同学们，让我们一起踏上历史之旅，去探访这些中华民族的宝贵遗产。2．各抒己见赞古迹（1）同学们，你们曾参观过哪些古建筑?能为大家介绍它们

6、吗?（学生以日记、图片等方式展示）（2）你知道哪些建筑被列为世界历史文化遗产？（3）小组交流、整理课前收集到的古建筑资料。（4）各组选出一名“小导游”向全班介绍一处古建筑。（5）评选最佳小导游。（6）在古建筑中遨游，同学们有什么收获?有什么感受？（7）总结：中国古建筑闻名世界，古代工匠以他们高超的建筑技术和科学的艺术构想设计，创造出了一个个令世人叹为观止的精美建筑。参观游览古建筑，我们就好像跨越了时空的隧道，回到了遥远的古代。我们为我们的祖先创造的这一个个杰作感到骄傲和自豪！