《8加几》教案-

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1、《8加几》教学设计合山市实验小学谢丽华教学内容：人教实验版一年级上册91页例2，练习二十一2题。教学目标：1、使学生进一步学会用“凑十法”计算8加几的进位加法。2、初步培养学生的观察、知识迁移能力，解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。3、培养学生学习兴趣和用数学的意识。教学重点：理解和掌握8加几的计算方法。教学难点：理解“凑十法”的思维过程，能正确进行8加几的口算。教学过程：一、复习1、抢答：咱们比比谁的反应快。数的分成。（略）2、口答：8+（）=108+2+18+2+58+2+63、口算并说出计算过程：9+79

2、+39+59+49+89+99+29+6二、自主探究刚才看到你们精彩的表现老师很高兴，想请你们再来研究8加几的新问题，愿意吗？（板书课题）1、创设情境，引发探究（1）看大家喜欢体育课上也藏有许多的数学问题，课件出示例2，从图中你知道了什么？还有什么不知道的，提出来同学帮你解决。（2）生互相交流，汇报:同学们在跑步，前面有8个人，后面有5个人；一共有13个人。（3）生汇报并交流，你是怎样知道的？    ①数的  ②接数法  ③8+5④5+8（4）有没有更好的计算方法呢？2.自主探究：用凑十法计算8加几(1)9加几的计算方法我

3、们己经学过了，那么我们能不能用凑十法计算8+5呢？（2）学生练习，汇报成果。教师板书。8+5=13，为什么把5分成2和3而不是1和4呢？(3)引导学生说出8+5的凑十过程。教师小结：强调8和2凑成十；8和2个凑成十后，再加上剩下的数。5+8=（）也能这样算吗？（板书）学生根据两个加数交换位置得数不变的经验推理出也能这样算。同学们都很聪明，自己就想出了解题的方法，那么“凑十法”能不能计算其他的题呢？请同学们试一试，看看谁最棒。三、巩固练习1、圈一圈，算一算。☆☆☆☆☆☆▲▲▲▲▲▲▲▲☆☆☆☆☆☆▲▲▲▲▲▲▲2、你能用凑1

4、0法计算下面各题吗？（学生板演，评议，并说出凑十过程）8+38+68+83、小结8加几的计算方法：看到8，想到2，把小数分成2和几，8加2得10,10加几得十几。4、找规律，算一算。8+2+28+2+58+48+78+28+38+48+58+68+78+85、数一数，算一算。（略）四、小结：你今天学会了什么？学会了8加几的计算方法，8加几可以用数的方法，也可以用“凑十法”。