8 （鲁教版）四年级语文上册教案 将心比心

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1、课题《将心比心》教学目标1．指导学生有感情地朗读课文。2．指导学生理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。3．培养学生独立阅读能力。教学措施引导学生体会作者如何通过人物语言描写，而使表达产生感人的效果。主要内容（中心思想）如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。段意一、奶奶讲了一个关于阿姨的故事。二、母亲住院扎针时对护士宽容的故事。三、总结生活中将心比心的必要性。写作特点通过两件生活中的小事反映出生活中将心比心的道理，生活会

2、处处充满阳光。运用了先分说再总说的写作方法。生字新词重点词、句抱怨眼神鼓励宽容梦寐以求将心比心特殊句如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。鉴赏与评价一、品读：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”①“这种时候”指的是什么时候？（沉重的大门一旦松手，就不容易打开，而且很可能会撞到紧跟在后面的人。）②阿姨希望自己的妈妈能获得他人的帮助，她自己是怎么做的？③你从阿姨的做法中读懂了什么？阿姨希望别人能帮助自

3、己的妈妈，可她首先想到的是去关心、帮助他人。用行动告诉我们想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。这语言，这行动怎么不让人感到温暖呢？创新教育引导学生体会作者如何通过人物语言描写，而使表达产生感人的效果。巩固运用说说“将心比心”这个成语的意思。参阅内容教参教案设计一、谈话导入，揭示课题二、初读课文，感知内容根据“自学提示”自读课文。出示“自学提示”：1．文中的母亲是怎样对待别人的？2．课文中哪些地方使你感动，画下相关语句。3．结合生活实际，与同学交流对最后一个自然段的理解。三、汇报交流，

4、理解重点句1．阅读第一、二自然段，这两段中哪些地方让你感动，读给大家听。（1）品读：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”（2）品读：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”2．默读最后一段，说说你的理解。齐读，自由读，说说“将心比心”这个成语的意思。四、升华感情，积淀情感1．学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？2．全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做

5、的？3．有感情地朗读课文。五、拓展训练创设情境，补充对话。1．在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。2．在人来人往的超市里，帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。3．大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。教学后记在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。第三，作为排在本单元最后的略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课

6、时自然地把学生带到本单元的学习主题中；结束时，又引导学生对整组课文进行简单回顾，并安排课后练笔，使整个单元成为一个有机的整体。当然不同体裁的略读课文有不同的教学方法，就是同一体裁的略读课文教学方法也有差异，但最主要的是要以学生自己读懂，自己体会，真正增加语文知识的含量为目标来教学，这样才能教学得法，真正提高学生的语文素养。