四年级语文上册 将心比心教案 鲁教版

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1、课题第8课将心比心课型新授课教学目标知识目标：懂得将心比心的道理能力目标：认识助人为快乐之本，培养将心比心的品质，做到换位思考。情感、态度、价值观目标：使学生懂得与人为善是做人的基本道德原则，培养学生形成对善良、仁爱、理解和宽容等高尚品质的共鸣和认同，做一个受他人赞赏和尊重的人教学重点难点教学重点：为什么要将心比心。教学难点：怎样做到将心比心。教学方法讲授法、提问法、情景教学法。师生活动过程设计意图一、揭示课题、引入新课。哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》。板书。能

2、说说这个词语的意思吗？师介绍：这是中国的一句成语，意为己所不欲，勿施于人。《万善集》中有云：“物我一体，将心比心”。“将心比心”是中华民族的传统美德。课文写了哪些将心比心的事情呢？　二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，想想课文写了哪些将心比心的事情呢？2.指名请几位同学朗读课文。3.交流：一位阿姨帮助素不相识的奶奶推门。　　母亲打针，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备，反倒给予鼓励。　　4.经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？（文中有个词你能说出来吗？）——温暖三、感悟课文，品味语言　　1.自读这两件事，

3、想想事情的哪些地方温暖了你的心？边默读边在这些地方做上记号。心理学家布鲁纳说过：学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”提到听故事，可能没有一个小孩是不感兴趣的。在授课前，花极短的时间，用绘声绘色的语言，讲述一则引人人胜的小故事，学生的注意力定会一下子全部集中起来，同时也缩短了　2.交流第一件事。　　①推开沉重的大门才松开手　她帮助的是她的亲人和朋友吗？要是你是那位阿姨，你会怎么做？如果你是老奶奶，你心里会怎么想？②阿姨轻轻对老奶奶说的话　　学生自由谈对这句话的体会。　　③带着温暖的感觉读读这件事。　　3.交流第二件

4、事①母亲的神情、语言、动作如果你是这位母亲，你会这样做，这样说吗？读一读，说一说你的体会。　②引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她——　　当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然鼓励她——　　当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样鼓励着——③从平静的眼神，平静的话语中，你认识到了一位怎样的母亲？④鼓励的结果4.复述这两个小故事。5.学了这两个小故事，你想对课文中的那位阿姨和“我”的母亲说些什么？四、拓展延伸，升华情感。1.你平时生活中有否遇

5、到过这样的事？（或者正好相反的事例）2.创设情境，补充对话（学习文中两位人物的语言）①在公共汽车上，一位红领巾给老人让座。②一位年纪很大的老人忙着在山上种树。3.我们如果理解了阿姨和母亲的话，肯定也会这样想着：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。4.朗读、背诵。请男孩子把这句话对女孩子说——　　请女孩子把这句话献给男孩子——　　让我们真心实意地告诉所有人——师生之间的心理距离。5.读名言，说说自己的感受。台湾作家罗兰曾经这样说：“如果每一

6、个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。”学生回答，逐一板书。（帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重……）教师最后在板书上画一颗爱心愿我们每一个人都能将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福！五、联系生活，指导实践。联系亲身经历，写写学了这篇课文后的感想。【板书设计】将心比心帮助关心宽容理解信任鼓励支持尊重（画于一颗爱心中）教学反思因为这是一篇略读课文，所以在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能

7、力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。如：学生在初读课文时，我让学生选择自己喜欢的读书方式读书，然后思考课文主要写了哪几件事？看看哪一小组概括的既准确又精练？学生读书的兴趣很浓，交流时的气氛也比较好。纵观整节课，我亲切自然的教学语言、大方得体的教态、适当有效的评价、切实有效的学习效果得到了陈老师的肯定。但是在磨课、上课、评课的整个过程中也引发了我很多的反思。