28女娲造人导学案

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1、女娲造人【学习目标】1.整体感知，感受人类诞生后的欢欣和愉快；2.学习文章丰富的想象和巧妙的构思，体会想象在神话创作中的作用；3.尝试锻炼改写神话故事的能力。【学习课时】2课时【知识链接】1、背景介绍袁珂，生于1916年，神话学家。四川省新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。2、《风俗通》中关于女娲的记载通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。【学习过程】一、检查预习1、给

2、画线字注音澄澈()生气蓬勃()幽光()莽莽榛榛()绵延()神通广大()灵敏()枯藤()2、词语解释：莽莽榛榛：澄澈:绵延：二、探究品味1、复述课文，对照《风俗通》中关于女娲的记载，找出课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想像力。三、合作探究1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？2、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？四、研读课文1、你也发挥自己的想像，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听听。2、说说你对女娲的认识。五、争论题这个神话故事的内容违背了科学性，今天学习这个故事是否有意义？六、拓展延伸天地浑如鸡子，盘古生其中，万八千岁。开天辟地，阳清为天，阴浊为地，盘古在其中。一日九变

3、，神于天，圣于地。天日高一尺，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长……《盘古开天》请围绕下面几方面展开想像，扩充这个神话故事：1、天地混沌的景象；2、盘古开天的过程；3、盘古顶天立地的情景；4、天地成形后，盘古化成了什么？七、拓展迁移阅读神话《盘古开天地》选段，回答问题。有一天，他忽然醒过来。睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷的怪心慌。不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混沌用力这么一挥，只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。------当初是混沌不分的天地，就这样

4、给盘古板斧一挥，划分开来了。《盘古开天地》1、从选段中找出三个反义词。2、用简洁的话叙述天和地是怎样形成的。3、找出描写盘古开天劈地动作的动词，这些动词表现了盘古的什么特点。4、这段文字主要运用了的修辞手法。八、课堂小结九、布置作业