12_看雪(教案)

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1、千金小学集体备课教案主备人沈海英参与成员沈建华学科语文教学内容看雪年级2教材解读本课要求会认的字大多在生活中比较常见，可以启发学生在生活留心观察。设计理念因本文内容和儿童生活有一定的距离，孩子们体会文中的思想感情难度较大，所以可采用探究性阅读的方式，引导学生在探究和朗读中体会课文的思想感情。教学目标1、学会本课11个生字。认识2个字。2、有感情地朗读课文。教学难点了解台湾儿童的生活，感受祖国统一是海峡两岸儿童的共同心愿教学重点挂图、生字卡片、地图。教学准备挂图、生字卡片、地图。预习作业搜集台湾的有关资料，准备举

2、行“台湾知识交流会”。教学过程（详案）一、复习导入　　1．大家还记得《识字3》里讲台湾岛的三字经吗？谁愿意背给大家听一听？　　2．谈话：是啊，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一家人。可是由于各种原因，直到今天，台湾还没有回到祖国的怀抱，台湾人民还很难和祖国大陆的亲人团聚。今天，我们学了《看雪》这篇课文，就会更真切地体会到台湾人民远离祖国妈妈的心情。二、初读课文，学习生字2．小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。　　3．课件出示“我会读”：　　台湾省　　商店　　橱窗　

3、　指了指　　接着　　讲故事　　铺着　　雪毯　　银装　　　打雪仗　　学生自由读、齐读、指名读。　　4．指导读准字音。（1）读准前鼻音：店、毯、银。（2）读准后鼻音：省、讲、仗。（3）读准翘舌音：省、橱、指、仗。5．指导识记字行。（1）运用多种方法记字行，与同学交流。（2）比较识记：店—站、讲—进、铺—捕、毯—淡。（3）借助偏旁认记。“指”、“接”都是提手旁，字义与人的手有关；“银”是金属，所以是金字旁。（4）给字找词语找朋友，即读字扩词。（5）猜字谜。A、一堆毛，两把火，睡在上面真暖和。（毯）B眼睛上面一少年，勤

4、俭节约少花钱。（省）三、看雪景，读课文　　1．出示中国地图，请学生在地图上找出北京和台湾的位置。读课文，想象课文描写的情景。　　2．欣赏北国雪景风光音乐片。　　3．自由畅谈：欣赏了北国冬日雪景，你想说些什么？　　4．假设你就是台湾的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么带着对北京雪景的向往，再读课文。四、指导写字　　1．教师在田字格里范写“奇”。请学生观察字的结构，写时应注意什么。这时教师再边写边提示笔顺。学生在书上描一遍，临一遍，在本子上写两个字。　　2．范写“指”字，学生运用以前所学的知识了解字形特点，再描红、

5、临写。　　3．其余生字请学生自己观察、书写。五、拓展活动　　搜集台湾的有关资料，准备举行“台湾知识交流会”。作业设计1、抄写生字词语。2、拿出搜集的资料，讲讲台湾的情况。教后反思本文中的四个问句，是教学的另一个重点。要让学生在学习中，通过朗读，体会出问话时的心情。在引导的时候，注重与学生的交流。将心情的变化，有试探到惊奇，由惊奇到羡慕，由羡慕到盼望。围绕“看雪”在情感上产生波澜。在指导读的过程中，适时地进行语文知识的渗透，表现在三个方面：一是“老师微笑着点点头”在不同的语境中的含义。课文中是回答问题，表示看过真

6、的雪；在课堂上是表示肯定与赞许。二是“争着问”，对学生进行词语积累的教学，认识新的词语。