12 用心灵去倾听（教案）

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1、12*用心灵去倾听1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。3.能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。4.感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。有感情地朗读课文，理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。1.课前让学生预习课文，借助工具书学习自己不懂的字词。2.课前让学生利用双休日等休息时间，就近观察车站、医院、商场、银行的问讯处，了解和实地感受并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员交流。1课时一、导入新课倾听就是认真地听

2、，仔细地听。但它还有什么更重要更深的含义吗？清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。倾听的力量多么神奇！今天我们就来学习另一个有关倾听的故事，让我们更深入地去了解倾听的内涵，看看这次倾听又给谁带来了什么样的帮助？二、初读课文教师：同学们，你们都预习过课文了吗?谁能告诉老师，这篇文章的主人公叫什么名字？（总结学生答案：苏珊和作者汤米。）教师：那谁来和大家说说，是什么让苏珊和作者汤米联系在一起，从而发生了一段美好的故事？（总结答案：电话）教师：这就和听有关了。苏珊在哪里工作？（总结答案：问讯处。）教师：问讯处是什么地方？（总结学生答案，介绍有关问讯处的小知识。）教师：不知道

3、同学们有没有在课前去了解过附近的问讯处，与里面的工作人员交流。现在老师就给大家讲讲有关问讯处的一些小知识。问讯处其实与我们的日常生活有着十分密切的联系：在我国，许多公众服务场所都设有问讯处，比如医院、车站、码头、商店、银行等。它们为人们就医、乘车乘船、购物、办理金融业务等这些活动带来很大的方便。可能大部分同学对问讯处还是比较陌生，希望大家可以利用双休日等休息时间，就近观察车站或医院的问讯处，了解问讯处的服务时间与服务内容，实地感受问讯处工作人员的服务态度，并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员交流。教师：回到我们的课文当中来，哪位同学能说说在问讯处工作的苏珊，她的听是什么样的听？心不在焉的？

4、认真的？（总结答案：她的听是认真地听，倾听。）教师：苏珊的倾听有什么特别的地方吗？（总结答案：用心灵在倾听。）教师：是的，倾听，不仅仅用耳朵，更要用心灵。这就是倾听更深一层的内涵了。看来同学们都预习得很认真，并且很有效果。给自己掌声鼓励鼓励吧！三、再读课文教师：下面请同学们大声朗读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地方做个记号，再读一遍。读完以后请大家说说，课文讲了怎样的一个动人故事？（“我”和苏珊交往的过程）教师：同学们已经大致了解了这个故事，下面我们就要来深入学习感受它。先请同学们快速默读课文，看看这个故事的发展可以分成几个部分。第一部分（1～2段）写“我”开始以为苏珊是住在电

5、话机里的无所不知的小精灵，只要拨“１０５”，就能得到她的帮助。第二部分（3～6段）写“我”的手指被锤子砸伤，情急之中拨通了电话，得到了苏珊的热情帮助，对她产生了好感。第三部分（7～11段）写“我”与苏珊聊天，苏珊总是用心灵倾听“我”的声音，耐心地给“我”帮助与安慰。第四部分（12～结束）写长大后，“我”利用回故乡的机会与苏珊取得了联系。就在我们约定见面的前夕，苏珊不幸病逝了。“我”深切地怀念她。四、深入分析教师：现在我们先来看看课文的第一部分，请同学们齐读第1、2自然段。（学生齐读）教师：谁来说说“着迷”这个词是什么意思？（总结答案：着迷指对人或事物产生难以舍弃的爱好。）教师：那小时候最令

6、“我”着迷的是什么呢？为什么？（总结答案：那台老旧的电话机。因为这部奇妙的电话机里住着一个无所不知的小精灵。）教师：无所不知是什么意思？你是从哪里看出来小精灵无所不知的？（总结答案：无所不知即没有什么不知道，万事通。因为爸爸可以从她那里知道现在几点了，明天天气怎样，火车出发的时间以及爸爸朋友的电话号码。叫学生画一下这些句子。）教师：电话里真的住着一个这样的小精灵吗？（根据学生的回答引导学生感受“我”小时候美好纯洁的童心，由此使学生更深体会苏珊的用心倾听、热情帮助对保护“我”的这颗童心，使“我”健康快乐成长是多么重要。）教师：下面我们接着学习第二、三部分。大家快速默读第3～11自然段，读完以

7、后，四人小组讨论，互相交流：苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？（出示课件）1生活（关心）①当“我”一个人在家，手指被锤子砸伤时，急忙打通了问讯处的电话，发现了什么？（“小精灵果然在里面，她是个有着温柔嗓音的女子”。这时，苏珊已经化身为作者心目中的小精灵。）②“我”的手指受伤，刚接通电话时“我”的反应是怎样的？（“我”找到了听“我”说话的人，不由得放声大哭。）③听着“我”在哭诉，苏珊怎么说的？请读一读。（“你够得着冰箱里的冰