高二生物必修3第五章综合检测题

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1、高二生物必修3第五章、第六章综合检测题一、选择题(共17小题，每小题4分，共68分)1．关于生态成分中的生物部分的不正确叙述是(　　)A．生产者属自养型真核生物B．消费者是异养型生物C．分解者不仅限于腐生细菌和真菌D．生产者、消费者和分解者三者紧密联系2．如图表示草原上几种生物间的食物关系（“→”表示被食关系，如“草→兔”表示草被兔吃）。现因某种原因，蝗虫突然大量死亡，由此可能出现的现象是()A．鹰数量会减少B．蜥蜴数量会明显减少C．小鸟数量会增加，蚯蚓会减少D．小鸟数量减少，蚯蚓会减少3．下图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的

2、是(　　)A．甲是生产者，乙是消费者B．该生态系统是一个开放的系统C．能量通过光合作用固定并进入系统，可以热能形式输出D．甲、乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量4．用生态学原理解释下列现象的叙述，错误的是(　　)A．“一山不容二虎”——能量流动中能量逐级递减原理B．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——非生物因素中温度对生物的影响C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”——生态系统的营养结构D．“千里之堤，溃于蚁穴”——环境对生物的影响以及生物对环境的适应5．白桦树被害虫咬伤后，通过释放一种气体，使周围45米以内的金合欢树都能接到信号

3、，在5～10分钟内大量产生单宁酸。该信息传递属于(　　)A．物理信息B．化学信息C．行为信息D．生物信息6．下图表示有关生态系统各成分之间的关系。根据图中的信息指出下列叙述正确的是()A．绿色植物固定的能量约为流入螳螂能量的25~100倍B．图中动物都属于消费者，其中蝉属于第二营养级即次消费者C．图中由捕食关系而形成的食物链共5条D．这个生态系统的营养结构是指图中所有生物和光能、CO2、H2O、N27．保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础.下列对生物多样性的理解正确的是()A.生物多样性的形成过程与自然选择无关B.群落演替过程中

4、的生物多样性逐渐降低C.物种多样性高的生态系统相对较为稳定D.遗传多样性较低的种群适应环境能力强8．下列有关生态系统的叙述，错误的是()A.生态系统的组成成分中含有非生物成分B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失C.生态系统维持相对稳定离不开信息传递D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定9．下表是一个相对封闭的生态系统中五个种群(存在着营养关系)的能量调查情况,图①～④是根据该表数据作出的一些分析,其中与表中数据不相符合的是()A．①③B．②③C．②④D．①④10．如图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物

5、成分，箭头表示生理过程。下列相关叙述中，不正确的是()A.d过程代表光合作用，b过程代表呼吸作用B.甲所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多C.碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递D.碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用11．科学家对某草原生态系统的能量流动进行研究,获得右表数据〔kJ/(m2·a)〕.下列有关叙述不正确的是(　　). A.该生态系统从第Ⅱ营养级到第Ⅲ营养级的能量传递效率为11.28%B.第Ⅰ营养级固定的太阳能总量是863.9 kJ/(m2·a)C.营养级之间的信息交流是双向的D.该生态系统遭受火灾后,发生的群落

6、演替属于次生演替12．右图为某地稻田生态系统碳元素转移示意图，箭头符号和字母分别表示碳元素传递方向和转移，下列叙述不正确的是()A．碳元素以有机物形式在cef过程中传递B． 乙、丙中的生物可构成多条食物链 C．水稻和藻类分别占据不同空间有利于增强a过程 D．乙中生物处于生长期时，该生态系统碳元素转移量关系为a=b+c+e 13．引起温室效应、酸雨、臭氧层空洞的主要气体污染物依次是()A.二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物B.二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物C.氮氧化物、二氧化碳、二氧化硫D.二氧化碳、氮氧化物、二氧化硫14．某池塘生态系统的一条食

7、物链为：浮游植物→浮游动物→鱼→水鸟，假如水鸟只依靠吃鱼来增加体重，那么水鸟每增加体重1千克，至少该生态系统内的浮游植物的量为（）A．50千克B．125千克C．625千克D．1000千克15．下图是一个处于平衡状态生态系统的能量流动图解,其中A、B、C、D分别代表不同 营养级的生物类群,对此图解理解正确的一项是()A. 流经该生态系统的总能量就是A通过光合作用固定的太阳能减去自身呼吸消耗的能量B. D中所含的能量与C中所含的能量之比就是能量从C传递到D的效率C. B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和D. 由于流经该生态系统的总

8、能量是一定的,所以B获得的能量越多,留给C、D的能 量就越少16．如图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向．以下叙述正确的是（　　）A．碳元素以二氧化碳形式从D传到A和FB．D→A→B→E构