课题 人教版九年级化学上册 第三单元 课题2 分子和原子

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1、课题人教版九年级化学上册第三单元课题2分子和原子教材分析本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的作用。同时，为进一步探究第四单元“物质构成的奥秘”奠定基础。因此，本节教材具有承上启下的作用。学情分析分子、原子对于初三的学生来说，并不完全是陌生的，在物理课的学习中学生已经初步了解一些关于分子的知识。由于分子看不见也摸不着，学生要真正建立明晰的分子概念是较为困难的。所以，本节课要带领学生进入微观世界，首先认识分子的客观存在；然后建立微

2、观粒子模型，体会它与宏观物质不同，掌握用原文地址微观理论解释宏观变化。针对教学内容的特点和学生的实际情况，我们主要采用:情景激发、联想推理、实验探究、电脑模拟等几种教学方法。教学目标知识与技能1、认识物质是由分子等微小粒子构成的。2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子。3、能用微粒的观点解释一些简单的生活和试验现象。过程与方法首先提出对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，确立物质是由分子等粒子构成的观点，然后通过学生的活动探究，认识分子的基本性质。情感态度与价值观1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的

3、兴趣。2、培养学生的合作意识以及抽象的思维想象力和分析推理能力。教学重点和难点重点：建立分子概念，并能运用分子的观点解释宏观现象。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入、揭示课题1、【情境问题】：我们曾学过宋代诗人王安石的一首诗《梅花》“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”，“为有暗香来”是何故?为什么我们能闻到梅花的暗香?生活中同学们还有哪些这样的体验？2、【图片展示】：花香、蔗糖溶解、衣服晾干、水蒸发等图片3、【教师问题】：1)湿衣服为什么经太阳晒会变干？2)糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有了甜味

4、，这是为什么？3)为什么走到花园或酒店的附近往往会闻到花或酒的香气？4)敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少，如果受热会减少更快，为什么？【过度】：当我们学习课2《分子和原子》后同学们就会找到了答案1、联系生活回答2、看图片3、质疑、思考用图片展现生活中自然现象创设情景，在感知自然现象的基础上引发学生思考，并引出本课题。二、探究物质的微粒性1、【问题与思考】：品红为什么能扩散？衣服为什么会干？糖在水里为什么会溶解？2、【过度】：在很久以前许多学者就对上述这些问题的探究产生了兴趣，他们提出了物质是由不连续的微小的粒子构成的设想,并用

5、于解释以上现象。现在科学技术的进步早已证明，物质的确是由微小的粒子构——分子、原子等粒子构成的。现在还可以通过先进的科学仪器直接观察到一些分子和原子，还能移动原子。3、【课件展示】：教材P50图3-6、3-7，放视频“显微镜下的苯分子”。1、【实验探究】一：品红扩散。观察思考讨论回答3、观察、思考、讨论归纳物质的微粒性。板书：物质是由微小的粒子——分子和原子构成的。采用实验探究、视频播放、电脑模拟展示相结合的方法呈现或再现分子、原子的行为特征，把学生的思维引向分子、原子的微观世界，使学生感受到分子、原子的真实存在。三、探究分子的

6、特征（一）、分子的体积、质量都很小1、【过度】：花香能闻到，但却看不到，湿衣服干了，却不看不到是怎样干的，水是由大量的水分子构成的，我们能看见水，而却看不见水分子，这到底是为什么呢？下面请听水分子的自述。2、【问题与思考】：同学们，听了水分子的叙述，你明白分子有什么特征？3、【课件展示】：水分子自述。1、一名学生当水分子，朗读：“水分子自述”。2-3、讨论、归纳回答。板书：分子体积、质量都很小。以拟人方法让学生理解“分子很小”。（二）、分子在不断的运动1、【活动与探究】一：品红扩散。2、【问题与思考】：品红在水中的扩散现象你得到

7、分子有什么特征？3、板书：分子在不断的运动。【活动与探究】二：氨分子运动4、【过度】：同学们你想亲自体验一下分子是怎样运动的吗？请你能根据老师提供的仪器、药品设计一个实验，证明分子在不断地运动。5、【课件出示】：【仪器、药品】：大、小烧杯、大试管、胶头滴管、棉花、滤纸条、橡皮塞、浓氨水、酚酞试液。【实验要求】：用以上仪器、药品设计实验，探究分子的运动。（可参照P50活动与探究）6、【课件展示】：实验方案一、方案二。7、【播放视频】：再现方案一、方案二实验现象。8、【问题与思考】：分子的运动速度与哪些因素有关？9、【课件展示】：不

8、同温度下水分子运动的微观示意图10、板书：温度越高分子运动速度越快11、【问题与思考】：生活中你能举出几个事例，说明分子在不断运动吗？1—2、观察、思考回答。4—5、小组讨论，拿出实验方案，展示成果6、以小组为单位选择一种方案进行实验并观察现象，填写实验报告。小