猫（两课时）_教案1

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1、《猫》（两课时）教案1教学目标1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、的确、跌倒、开辟、解闷、暖和、没完没了、屏息凝视、变化多端、枝折花落”等词语。2．有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。4．激发学生热爱生活和小动物的情趣。教学重点及难点1．引导学生体会作者对猫的喜爱之情2．了解作者是怎样写出猫的性格特点的，体会猫的性格古怪教学准备多媒体课件教学用时2课时第一课时教学目标1．掌握本课生字。2．体会猫的古怪和作者对猫的喜爱。教学重点及难点了解猫的古怪。教学过程一、导入1．同学们你们喜欢什么

2、小动物？说说它的可爱之处。2．今天，我们一起来学习一篇老舍先生的文章《猫》，看看老舍先生的猫是什么样子的？二、初读课文，检查字词1．同学们自由读课文，要求读准字音读通句子，不懂的地方多读几遍。2．同学们先看本课的生字，你们认为哪个字最难写呢？指导书写“贪”字。3．开火车读词语，指名读词语。注意多音字“折、了”，轻声“和”。三、再读课文，整体感知1．默读课文思考问题。（课件出示）：课文共有（）个自然段，第（）至第（）自然段写大花猫（）；第（）自然段写满月时小猫的（）。这篇课文表达了作者对猫的（）之情。2．学生回答，教师伺机补充纠正。3．今天我们先来学习猫的古怪。四、精读课文，学习猫

3、的性格古怪1．请同学们再读课文，找找猫的性格古怪表现在哪里呢？2．教师伺机提问引导。3．贪玩时：你先来读一读，表现在哪里呢？尽职时：再来读一读，什么是“屏息凝视”你们学一学，什么感觉？猫却能坚持多久呀？让我们读一读这古怪的猫吧。高兴时：它有多温柔可亲呢？谁来读一读？“蹭”是一种怎样的感觉？那请你读出这种感觉来。不高兴时：能否去掉“无论……也”呢？为什么？那你来读一读。我们叫两个同学分别读一读猫高兴和郁闷时截然不同的表现，看看谁读得好呢？胆小和勇猛：用你的朗读为大家展示一下那古怪的猫吧，谁来？4．请同学们再来读一读1到3自然段，回顾猫的古怪。五、小结猫的性格古怪真让人难以捉摸，可它

4、还是有可爱的一面，我们下节课再来学习，下课第二课时教学目标1．学习猫的淘气可爱。2．体会表达方式。教学重点及难点体会猫的可爱。教学过程：一、导入1．听写词语。2．这节课让我们一起去体会猫的淘气可爱。二、品读课文，理解内容1．谁来读一读满月时小猫的样子？你有什么感受呢？谁来读一读它的淘气？正因为如此小猫才可爱，请读出它的可爱。2．当它的胆子越来越大一些的时候，又会怎样呢？谁来读一读？你读到这里有什么感觉呢？那就读出你的感觉吧。它的淘气使得周围一团遭，为何却不责打它呢？是呀，可爱的小猫谁舍得呢？3．让我们再来读一读这可爱的猫吧！三、朗读全文，找出自己喜欢的地方1．让我们读读全篇文章，

5、再来感受猫的性格古怪和淘气可爱，找到自己喜欢的部分多读几遍。2．读一读你喜欢的部分。你问什么喜欢这一部分呢？那就多读几遍把它背下来吧。3．谁给大家背诵你喜欢的部分呢？谁也喜欢这里？比一比谁读得更有感情。四、拓展练习1．请同学们读一读课后的阅读链接。2．思考：这两段写的是什么？同样是写猫，它们和文章写猫的内容和方法有什么不同？哪一个更好一些呢？3．这三段都表达了作者对猫的喜爱，可是用的方法和写的内容却不同，你们有什么感悟呢？4．下面，请同学们用自己的语言写一写你心目中的猫是什么样子的。5．读一读你写的内容，比一比谁写得好。五、小结同学们，老舍先生为我们写出了一个性格古怪、淘气可爱的

6、猫。我们周围也有许多小动物成天陪伴着我们，也请同学用自己的表达方式去写一写周围那些可爱的小动物吧。下课！六、板书设计15．猫性格古怪淘气可爱喜爱之情