《坐井观天》教学试讲教案

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1、教学试讲教案班级姓名试讲时间试讲地点09级语文教育3班授课题目二年级上册《坐井观天》课型新授课教学方法讲授法教学资源黑板，粉笔，课本，教案，多媒体等教学目的与要求：知识与技能目标：1学会本课的生字：“井沿、青蛙、回答、弄错、不信、抬头、坐井观天、无边无际”2理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。能力目标：培养学生有感情的朗读课文，提高学生的朗读能力.情感态度与价值观目标：在读的过程中，培养学生要开阔眼界，不能像井里的青蛙一样，目光短浅。教学重点和难点：教学重点：青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中提高学生的朗读能力，从而进

2、一步的理解课文内容。教学难点：培养学生要开阔眼界，不能像井里之蛙，目光短浅。教学内容与课时安排：课时安排：一课时天井口大青蛙板书设计：天井口大小鸟;(天无边无际)作业布置：1背诵这篇文章。2把这个故事讲给你身边的人听一听，课后续编这个故事。教学试讲讲稿一．导入语同学们让我们来回顾一下上节课所学的成语。（掩耳盗铃、画蛇添足、守株待兔、坐井观天、拔苗助长、狐假虎威）然后让同学读一读。在学习这么多成语中，每一个成语都蕴含了一个故事，同学们想知道吗？那我们今天就来学习其中的一个成语《坐井观天》，同时板书课题。二．进入教学1请同学自由朗读课文（要求：1

3、读准字音；2数一数，标一标课文有几个自然段）2读一读词语。（井沿、青蛙、回答、弄错、不信、抬头、坐井观天、无边无际）3我能组。请四位同学起来组一组词语。信（信心）言（语言）沿（边沿）没（没有）抬（抬头）台（上台）蛙（青蛙）娃（娃娃）4请同学朗读2—7自然段，用不同的符号分别画出文中小鸟和青蛙的三次对话。5青蛙和小鸟的第一次对话，请二位同学起来扮演角色。从而注意“飞了一百多里”的意思，老师和同学再次用不同的角色来朗读。6青蛙和小鸟的第二次对话，请二位同学起来扮演角色。理解：“大话”和“无边无际”的意思。（大话：虚夸的话。无边无际：没有边际）青蛙

4、认为天是怎样的？（天不过井口大）小鸟认为天怎样的？（无边无际）板书设计：青蛙天井口大小鸟;(天无边无际)理解了这些词语的意思之后，再次用不同的感情朗读这次对话（分组读）青蛙和小鸟是怎么说的。思考一下：青蛙和小鸟为什么有不同的看法。用“因为、、、、、所以、、、、、”谈谈自己的理解。（例：因为青蛙认为天只有井口那么大，所以小鸟就很不服，认为天是无边无际的。）扩展知识：说一说：（草原）无边无际（沙漠）无边无际（大海）无边无际思考：青蛙坐在（井里）小鸟落在（井沿）请同学起来回答。举一反三：（床）沿（碗）沿（锅）沿（窗）沿7青蛙和小鸟的第三次对话。请两

5、位同学扮演角色进行朗读。思考：小鸟和青蛙都是笑着说的，他们俩的笑各自有什么含义？青蛙的笑是（自信愚蠢）小鸟的笑是（真诚善意）8看漫画用“一、、、、就、、、、”造句。例：他一笑，大牙就露出来了。9细读课文，找出以下问题，请同学起来回答。（1）青蛙和小鸟为了什么事争论起来？（天大天小的事）（2）青蛙认为天有多大？（只有井口那么大）（3）小鸟认为天有多大？（无边无际，大的很）（4）它俩谁说的对？（小鸟说的对）（1）替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？（因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大大的一片天）1

6、0学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？（看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高而远）11开阔思维.想一想:小青蛙到过哪些地方？它看到，听到，想到了什么？用自己的话说说。（它们飞过大海，城市，草地，树林）