《中国结》教案1

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1、《中国结》教案　教学目标　　★引导运用猜读的方法，实现阅读期待。　　★指引学生读懂课文，了解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心。　　★文章第五自然段是中心段落，通过研读理解“头”的意思及它的象征意义。　　★正确、流利、有感情地朗读课文，通过学习与作者产生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。　　教学重点　　★理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。　　★正确、流利、有感情地朗读文段。　　教学难点　　如何把实物说明与象征意义结合起来，理解课文中的“头”，明白中国结是炎黄子孙心连心的象征。　　教学过程　　一、激发兴趣，

2、到入新课　　1、师：同学们，自古以来，咱们中国的民间就有各种各样精美的手工艺品，它们不仅种类繁多，而且还各具特色。同学们想不想先跟我来看看那各具特色的民间工艺品啊？　　2、播放课件　　3、师：以上这些小玩意是不是既精致又透着浓浓的中国味呢？不过这几年民间最流行的还是我们今天要学的代表着吉祥如意的——中国结。板书：中国结（全班同学念一遍课题）　　4、同学们，你们对中国结有哪些了解啊？谁先来谈谈？（生谈）　　5、同学们，当你们看到这个题目时，你们猜想作者会围绕中国结写些什么呢？（学生猜想文章内容）副板书：样子、构成„„　　二、初读课

3、文，整体感知课文　　1、师：现在请同学们翻到课本24页，先请大家自由地、放声朗读课文，并且要读出感情来，一边读一边印证一下你猜想的内容和作者写的是否一样。并且在课文第二自然段找出中国结是如何受到人们喜爱的？　　2、（答案：在商店的橱窗里，在百姓的客厅中，在机关单位的大门口；在欢庆申奥成功的人群中，在归国旅游的白发苍苍的老华侨胸前，甚至在孩子们的颈上；在首都北京，在少数民族的村寨，到处都可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红、美丽、典雅的造型。）　　师总结：同学们都答对了，谁还可以告诉老师，在这段话中作者还用了哪个词来形容几乎在每个地

4、方都可以看到中国结的？（到处）过渡：中国结点缀着中华大地，我们到处都可见到它那鲜红、美丽、典雅的造型。可见人们是多么喜爱它！同学们学到这里有什么想问的吗？（激发学生问题意识，体现学生主体性）　　三、精读第三、第四自然段，理解中国结的丰富寓意　　1、师：请同学们想想，难道中国结那么受宠仅仅是因为它鲜红、美丽、典雅的外表吗？（生答）　　现在请同学们自由地有感情朗读第三、第四自然段，看看中国结还因为什么原因讨人喜欢？找到的可用直线把它划起来。生发言　　2、师：同学们谈得好，中国结是民间艺人的杰作。它不仅造型美，而且寓意丰富。那么，大家

5、现在觉得中国节美不美啊？你们喜欢上它了吗？　　既然喜欢，现在谁能带着对中国节的喜爱美美地读读这两句话？（课件）　　（这一环节多叫几个学生读，然后全班一起读）（师可作范读）（A、你能试着读读吗？B、谁来给他评价评价？C、A老师听出来了，你也很喜欢中国结。）　　四、学习第五自然段　　结合实物理解段中的：“头”，以及中国结是炎黄子孙心连心的象征。　　1、师：同学们，老师手中就有一个简单的中国结，（拿出实物中国结）书本里提到这中国结其实是怎样做成的？生答„„师问：“对啦，这中国结其实只由一根丝绳缠结而成，同学们在哪找到的？能把那句话齐读

6、一次给老师听吗？　　2、师：同学们读得真不错。中国结虽然构成简单，但它不仅受到国内人们的喜欢，而且连哪些人也喜欢上它啊？生答„„师问：同学们在哪找到的？生答„„师问：现在请同学们默读第五自然段，找出海外华人为什么也喜欢中国结？　　第二告诉其他同学你是如何理解段中带双引号的“头”的？想到以后四人小组交流交流　　3、师总结：同学们说得真好，无论是国内的人们还是海外的华侨，我们的祖国，我们的头　　我们的根在哪里啊？——中国。我们每一个中华儿女就是这个中国结的一部分，我们谁也离不开谁，我们的心永远紧紧的连系在一起，因此文中说中国结是（）

7、的象征啊？全班一起读读这句话“中国结又是炎黄子孙心连心的象征”再读。　　4、谁愿意带着深切的感情读读这段话？看谁能读出浓浓的中国情？可赛读　　5、全班配乐朗读这段话。　　五、学习最后一个自然段，总结全文，交流体会　　1、师：同学们，现在我们中国与外国的交流日益频繁，许多外国人来华旅游、访问时，看到了中国节也喜欢。你们又知道是为什么吗？全班读读　　2、同学们想不想看看这些代表着祥和与喜庆的中国节啊？（播放课件）3、同学们，学了这篇课文后，你们喜欢中国结吗？为什么呢？让生自由地说。　　六、结束语　　师：现在我们知道了，中国结之所以那

8、么讨人喜欢，除了因为它鲜红、美丽、典雅之外，更因为它有着丰富的寓意，它能把我们中华儿女的心紧紧地连系在一起。今天非常感谢同学们能配合我上我这节课，下课！　　附板书设计：　　详和杰作幸福　　中国结憧憬——渗透文明　　（鲜红、美丽、典雅）饱含中国情不离不弃围绕起点