4.3质量守恒定律导学案

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1、九年班化学导学案学生姓名：课题§4.3质量守恒定律主备人王清华学习目标1.理解质量守恒定律的含义，能用实验方法验证质量守恒定律。2.初步学会运用原子、分子的知识解释质量守恒定律。3.初步培养应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力。[复习回顾]1.用分子、原子的观点解释化学反应的实质是：反应物的分成，重新组合成新物质的。2.给水通电时，水分子分解成了和。然后这些原子进行重新组合，生成了和，大量的分子聚集在一起，分别生成了和。在这个过程中，氢、氧原子的种类、数目、质量（有或没有）发生变化。因此，被分解水

2、的质量（等于或不等于）生成的氢气与氧气的质量和。3.科学探究的步骤：、、、、、。自主学习1．阅读教材112页“托盘天平的使用”，完成下列知识点：知识点一：托盘天平构造：、、、、、等。托盘天平准确度：只能准确到g。称量前：；使用称量时：；称量后：。注意称量已知质量的物质，先放，后放。称量一定量的物质，先放，后放。托盘天平的使用，左盘放、右盘放、取用砝码用；称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张干净的大小相同的纸片。然后把药品放在纸上称量；易潮解、有腐蚀性的药品应置于里称量。2.认真看课本（阅读110

3、—114页课本），自主完成：（1）质量守恒定律的内容：化学反应的各物质的质量总和，反应后生成的各物质的质量总和。（2）在化学反应中，反应前后没有改变，没有增减，也没有改变，所以化学反应前后各物质的质量总和不变。合作探究1．提出问题：物质发生化学变化的前后，参加反应的各物质的会等于生成的各物质的质量总和吗？猜相想与假设：（请同学们结合课本第111-114页探究活动熟悉实验步骤，并将观察到的现象做详尽的、客观的描述和记录。）提示：要针对所选实验方案，观察和探究以下问题，并结合实验条件思考和作出分析：⑴反应物

4、和生成物的状态及其他变化；⑵实验中观察到的质量变化情况。实验记录：（填写下表或教材111页表格）实验序号反应原理实验现象反应前质量反应后质量实验4—7实验4—8实验4—9讨论与交流：教材112页“讨论与交流”中的两个问题。2．粗略测定质量守恒定律时，对于无气体生成的化学反应，可在体系中测定，对于有气体参与或生成的反应，要注意不要让气体逸出或进入，或受到空气的浮力等的影响，选择在体系中进行。3．从微观和宏观上理解质量守恒定律归纳为___宏观________________六个不变微观___________

5、________________宏观__________两个一定改变微观__________一个可能改变_____________质量守恒定律适用于所有___________。4．参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。质量守恒定律的“守恒”指的是_________守恒，其它方面如_______等不一定守恒；守恒的范围是“_______化学反应的各物质”，没有参加反应的物质，不能计算在内；“参加化学反应的各物质的质量总和”，应当包括各种物质，如________等。“生成的各物质

6、的质量总和”，应当包括生成的各种物质，如_______、_______等。有效检测基础达标：1．下列叙述完全符合质量守恒定律的是（）A．水结成冰前后，质量保持不变B.高锰酸钾加热分解后,试管内药品减少的质量等于生成氧气的质量C．100g过氧化氢溶液中，含有30g过氧化氢和70g水D.50mL水和50mL乙醇混合后总体积小于100mL2．对质量守恒定律的正确理解是()A．参加反应的各种物质的质量不变B．化学反应前的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和C．化学反应前后各物质的质量不变D．参加化学反应

7、的各物质质量总和与反应后生成的各物质质量总和相等3．参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和，是因为()A.反应后物质的种类没有变化　　　　　B．反应后元素的种类没有变化C．反应后原子的种类、数目和质量没有变化　　　　D．反应后分子的种类、数目和质量没有变化拓展提高：1．已知石蜡是蜡烛的主要成分，蜡烛在空气中完全燃烧后的产物是CO2和H2O，判断石蜡中一定含有_______元素，可能含有___元素。2．据质量守恒解释下列现象：①镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比原来镁条的质量大。②纸在空气

8、中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小。③蜡烛燃烧后其质量变小了3．某化学反应可以用A+B=C+D表示，回答下列问题：（1）反应前有12gA和8gB，反应后生成10gC,A消耗完全，B剩余2g，则生成D__g。(2)参加化学反应的各物质质量总和为__g,反应后生成的各物质质量总和为_____g。（3）A与B参加反应的质量比为________若24gA完全反应则生成D的质量为g6．把A、B、C、D四种纯净物放在密闭容器中，在一定条件下充分反