《下棋》导学案

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1、《下棋》导学案张利导入新课：琴、棋、书、画，在中国人看来乃高雅之物。如今，棋已走出雅室走向民间，成为街头巷尾茶余饭后常见的活动。下棋很有魅力，是一种斗智斗勇的游戏，能让人如痴如醉。这节课我们随着散文大家梁实秋先生走进《下棋》，了解棋人棋事，感悟棋中之道。（板书课题、作者）出示教学目标：1.掌握重点字词，并理解其意思。2.整体感知文章内容，感悟棋中之道。3.学习作者描写棋人棋事的方法。4.品味本文诙谐生动的语言。教学过程：一、朗读课文1、播放《下棋》朗读录音，2、速读课文，解决生字词【出示词语】根据拼音填写汉字3táyìqiàoyì排自怨自骂博jiǒ

2、ngliáo受茶二、出示自主学习目标1、自读课文找出文中列举的棋人棋事，本文以什么为线索？依据这条线索，可把文章分为几部分？2、作者有怎样的下棋观？请结合文中相关的语句谈谈。3、默读课文，找出文中你认为描写最精彩的一处地方进行赏析。　（一）目标引路，自主学习（二）目标深化，交流探讨让学生先自主完成，疑难问题，小组讨论（三）目标展示，反馈评价各组展示自主学习及讨论结果，教师对有争议的问题应及时引导。（四）目标达成，拓展提升课文用细致的笔触为我们描绘了一群棋迷、棋痴的种种趣事。文如其人，透过文章你感受到梁实秋是一个怎样的人？3三、课堂小结《下棋》这篇文

3、章是梁实秋散文中较有代表性的一篇。他能写出这种“人人心中有，个个笔下无”的极为细腻的感受，也是在启示我们：要想写出好的散文，就必须从深入观察和体验生活入手。其实，不是生活无趣，而是我们没有用心去体味；不是我们写不好文章，而是我们不善于去表达。同学们，学习了本文后，希望你们能善于观察，勤于动手，巧妙表达，做一个生活中的观察者，学习中的有心人。四、作业：模仿本文的写作方法，把你所看到的或经历过的关于下棋的有趣片段生动形象地写出来。（提示：象棋、军旗、围棋、跳棋、五子棋等都行。）板书设计:下棋　　梁实秋下棋的愉快——观棋的无奈——棋中的道理　　（窘态）（

4、痛苦）（争逐度）3