免疫的调节学案

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1、第2章第4节免疫调节一、学习目标：积极思考讨论，大胆的发表自己的观点，用通顺的语言表达自己的观点，并及时在学案上记录自己的学习内容。知识与要求自我评价（请以最低分0最高分10分评价自己的学习情况）说出免疫系统的组成阐明抗原、抗体的概念能描述体液免疫和细胞免疫的过程与关系二、学习重点：抗原和抗体的知识、体液免疫和细胞免疫的过程及其关系三、学习过程：思维训练自学活动一、免疫系统的防卫功能1、非特异性免疫分析资料，回答问题资料1：皮肤大面积烧伤病人往往要入住洁净的加护病房（重症监护室）资料2：有人曾经做过这样的试验：把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，2小时后再检查

2、，发现90%以上的链球菌都被消灭了？问题：皮肤烧伤的病人为什么需送入洁净的加护病房？皮肤对我们人体有什么重要作用？为什么清洁的皮肤上的病菌会很快死亡？猜测皮肤还具有什么样的功能？小组合作分析，得出结论：以上属于免疫系统防卫功能中的第道防线。分析资料，回答问题资料3：家里养狗的同学可能留意到，当发生意外创伤的时候，会用自己的舌头吮舐伤口资料4：皮肤破损后，往往引起局部的炎症反应，如疼痛、发红、肿胀等，一段时间后可能还会流脓问题：小狗舔伤口是因为疼还是有什么作用？皮肤流脓又是怎么一回事？小组合作分析分析，得出结论：以上属于免疫系统防卫功能的第道防线。思考：我们自小打的各

3、种疫苗有什么用，疫苗所起的作用属于上述的非特异性免疫吗？结合书本知识：自学、并完成基础知识填空一、免疫系统的防卫功能： 三道防线组成特点第一道第二道第三道△【自我诊断】1.下列各项中属于特异性免疫的是（　）。A.泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体B.呼吸道黏膜分泌黏液粘附病原体C.淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌　　　　　　　D.感冒病毒刺激人体产生抗体42、特异性免疫资料5：下面是一份乙肝的化验单，你能从中获取哪些信息？思考：为什么病原体会引起机体的特异性反应？机体如何识别它们？病原体与抗原什么关系？体内的什么物质能特异性对付病原体？1）特异性免疫的物质基础：抗

4、体上面资料说明抗体的种类多还是少、可能存在场所和作用？抗体是什么呢？与抗原的关系？2）特异性免疫的结构基础：淋巴细胞资料6：对于普通人，抽血化验首先看的常常是白细胞总数，我们经常听到医生说：你的白细胞高了，可能是感染了！资料7：感冒时可能伴随有扁桃体发炎的症状问题：为什么医生会以白细胞多少来作为判断是否感染病菌的依据？扁桃体发炎原因又是什么？3）特异性免疫的过程：a．体液免疫：抗原1、定义：能够引起机体产生的物质。2、举例：3、病原体与抗原的关系：二、免疫系统的组成1、抗体（免疫活性物质）：1、定义：机体受刺激后产生的，能与发生特异性结合的具有免疫功能的。2、化学本

5、质：。3、分布：。△4、形成：（学完本节再补充其他免疫活性物质：）【自我诊断】2．下列关于抗体的描述中，错误的是（　）。A.属于免疫球蛋白　　B.受抗原刺激后产生C.主要分布在血清中D.一种抗体可以对付多种抗原2、免疫细胞——淋巴细胞：1、种类：细胞、细胞2、起源和分化：起源分化△△免疫器官：骨髓、胸腺、、、。4（带着以下问题阅读课文，思考、讨论：）1、吞噬细胞在体液免疫中的功能是什么？2、抗原最终呈递给B细胞有几条路径？为什么有的抗原需要经过吞噬细胞、T细胞，最终再给B细胞？3、B细胞受抗原刺激后可增殖分化为什么细胞？这些功能有何不同？4、当相同的抗原再次侵入机体

6、时，机体的反应速度为什么比第一次的时候更迅速、高效？5、为什么抗体与抗原结合就可以消灭它呢？b．细胞免疫：（带着以下问题阅读课文，思考、讨论：）1、细胞免疫是哪种细胞在发挥主要作用？2、什么是靶细胞？3、T细胞怎样识别靶细胞？4、T细胞如何使靶细胞裂解？5、病原体最终是由谁清除的？是随着靶细胞的裂解而死亡的么？c．体液免疫和细胞免疫的关系：思考：病原体入侵机体，是先有体液免疫还是先有细胞免疫？两者关系如何？应用：先阅读课本P41页科学·技术·社会关于艾滋病的介绍，再对P36页资料艾滋病死因和免疫系统受损关系进行分析，回答相关讨论题，再完成右栏的小结。三、特异性免疫过

7、程1、体液免疫：2、细胞免疫结合体液免疫的学习，总结细胞免疫的文字流程图。【5分钟】3、体液免疫和细胞免疫的关系：（1）细胞外毒素（抗原）进入人体，人体的免疫系统产生相应的抗体，将其消灭，属于免疫。（2）病毒、结核杆菌和麻风杆菌等胞内寄生病原体，先由免疫其作用，阻止病原体的传播，当病原体进入细胞内则需免疫使其释放出抗原，再由免疫进行最后的清除。小结：两种特异性免疫过程既各自有独特作用，有可以相互配合共同发挥免疫效应。【自我诊断】3．下列有关特异性免疫的叙述，正确的是（）A.当抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用B.效应B细胞的产生需要T细胞和抗原的共同刺激