七颗钻石_教案1

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1、《七颗钻石》教案1 学习目标1．会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2．有感情地朗读课文。3．从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。4．体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 学习重点从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。教学难点感悟小姑娘博大的爱，体会爱能创造奇迹，爱能改变一切。学习准备反映水罐神奇变化的多媒体课件。《格林童话》、 《安徒生童话》。教学过程一、激趣导入（目的：通过星空图，了解北斗七星，激发学生学习的兴趣）1．（出示

2、星空图）在美丽的夜晚会有满天星星向你眨眼睛，（北斗七星出现）知道这是什么星星吗？对它有哪些了解？2．根据学生回答小结：北斗七星是大熊星座上的七颗星星，在冬天的夜晚看得特别清楚。你们知道吗，关于北斗七星还有一个非常美丽动人的传说呢，这就是我们今天学习的《七颗钻石》（板书课题）齐读课题。 二、整体感知，捋出线索 （目的：通过感知全文，理清线索，找出水罐的变化。）1．同学们自己读读课文，把字音读准，句子读通，边读边找出你认为神奇的地方？2．学生说神奇的地方,并粘贴板书.（基本是水罐的变化）3．师：看来，大家都觉得水罐的一次次变化很神奇，为什么会有这些变化呢？让我们一起来学习课

3、文。三、理解探究，感悟爱心（目的：通过学习水罐一次次变化的原因，感悟小姑娘内心变化，体会爱心）A．共同学习第一段：体会旱灾严重，水的重要，奠定感情基调。（第一段学习目标：通过理解所有的、干涸、干枯、焦渴而死等词，体会旱灾严重）（出示图片及第一段文字）课文中讲到的故事就是在这样的背景下发生的，自己读读。（1）师：你感受到什么？（2）生：A．当时的情况（环境）很差，恶劣。B．那时人们很可怜。C．那时水很宝贵。（3）师：能结合这段话谈谈你从哪感受到的？（目的：回到语言文字体会旱灾严重）（4）根据学生回答（所有的、干涸、干枯、焦渴而死变色）（5）师：是啊，这是多么可怕的旱灾啊，

4、能把你感受到的读出来吗？指读（学生如读不到位，1．教师渲染：地球上一滴水也没有了，人和动物面临死亡，你体会一下读读试试。2．教师范读。）B．小组合作，感悟爱心。合作要求如下：1．水罐为什么会发生这些神奇的变化？2．你从哪些词句中体会出来的？3．带着自己的体会有感情朗读相关语句。 空木罐——有水——满满的 （1）   小组汇报，感受小姑娘为妈妈找水的辛苦情境1：学生谈到小姑娘在夜晚去为妈妈找水时。问题：小姑娘自己一个人在夜里去找水，他害怕吗？为什么还要去？情境2：学生谈到小姑到哪去找水，累倒在沙地上时。问题：小姑娘可能到哪里去找水？会遇到什么困难呢？情境3：学生谈到，小姑

5、娘醒来发现水罐装满了水时。问题：此时小姑娘在想什么？引导孩子思考小姑娘此时的高兴，从“喜出望外”来体会她对水的渴求，她多么想喝上一口水啊，可是她不能……因为病中的妈妈正在等待着她。指导朗读，先指名读，师范读，读出小姑娘对妈妈浓浓的爱。变银罐学生小组汇报。情境：学生说到因为小姑娘很关心小狗、爱小狗、小姑娘很善良。（此时学生虽然说出了这些，但是体会并不深刻。）创造情境：假如，你去寻找一个很珍贵的东西，正走在回家的路上，突然被一条狗绊倒了？你会有什么反应？学生：生气，师：此时的小姑娘为什么非但不生气，还要给小狗水喝呢？生：因为小狗可怜。师：引导学生理解到，小狗也是一条生命，小

6、姑娘对小狗的爱。 变金罐小组汇报，读句子，谈体会。（学生肯定会说到因为爱才会变化）情境1：谁对谁的爱？情境2：你从哪里体会的妈妈对小姑娘的爱？情境3：当妈妈把水罐递给小姑娘时，对妈妈意味着什么？（学生会说，意味着死亡，体会母爱的伟大。） 涌出水流和钻石学生小组汇报：创造情境：出示相关的课文同学们，结合这段文字，想想面对这样一位来讨水的陌生人，小姑娘此时在想什么呢？（引导学生，结合文字体会，从“再也忍不住”体会小姑娘此时对水的渴望，再体会小姑娘对陌生人的爱。）师：小姑娘是多少想喝一口水啊，但是他却把水罐递给了陌生人？她为什么要这样做呢？（引导学生体会，小姑娘自己还可以忍受

7、，陌生人没有这口水也许就会喝死，小姑娘要救她，甚至可以放弃自己的生命，这是多么无私而伟大的爱啊？舍己为人爱是多少伟大。）过渡语：这水罐中涌出巨大的水流，会带来怎样的变化呢？让我们再来感受一下这神奇的场面吧。师生配乐合作朗读：老师：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。全班：这时——清澈又新鲜的水流。出示课件：（音乐起）七颗星星升上天空。面对美丽的星星，如果让你许下一个愿望，你会许什么愿？请你静静地想一分钟，写下来。（设计目的：抒发表达心中的爱）学生读愿望（带感情表达心中的愿望）。结束语: 那象征爱心的七颗钻石越升越高，升到天上，变成