培训中如何上好一堂

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1、培训中如何上好一堂课我紧张！怎么办啊？2好课是备出来的心理素质反复练习，加强实践树立信心，消除恐惧摆正心态，积极暗示3对培训者的要求自信、激情自信-最好可以面带微笑，对自己的肯定，也是对学员的鼓励。激情-只有培训者兴致昂扬，才能引起学员的兴趣和求知欲什么是备课？备课是将培训者已有的素质变为现实的教学能力的过程，备课是培训者内在素质的“外化”，备课是培训者对教材进行钻研和处理的一次重新“编码”的过程。教案是教师备课成果的书面体现，是教师综合主、客观情况进行教学艺术处理的结晶，是教师进行课堂教学的依

2、据，是教师综合素质的具体体现。内容提要量体裁衣内容设计授课前准备授课技巧场控技巧结尾艺术一、量体裁衣1、培训之前，分析受训人员非常重要。可以设计一份调查表。来参加培训的人数有多少？他们的职位都分别是什么层次？他们的知识结构如何他们对课程的感兴趣程度如何？他们希望课程给他们带来些什么？他们在培训形式方面的偏好？…………成人有五大学习原理：成人是通过实践而学习的成人是喜欢真实例子的成人是结合原有知识学习的成人是通过与原有知识的比较来学习的成人是喜欢高度参与的一、量体裁衣2、准备各种演示工具传统直观演

3、示工具书面材料、书写板/白板、活动夹纸板视听工具幻灯机、投影机、屏幕、音响系统现代数码工具VCD/DVD机、数码相机、摄像机、激光笔二、内容设计正确而深刻的观念丰富而充分的材料（1）材料的收集积累（2）精心选择材料200220032004★养成良好的阅读习惯★搜索资料也是一种能力（信息素养）。获取信息的一般过程？收集资料的途径有哪些？厚积薄发条分缕析平日积累+广泛的收集资料信息获取的一般过程一、定位信息需求；二、选择信息来源；(1)直接获取信息。例如，实践活动．包括参加社会生产劳动实践和参与各种

4、科学实验等；参观活动，包括观察自然界和社会的各种现象。(2)间接获取信息。例如，通过人与人之间的沟通，查阅书刊资利、广播电视、影视资料、电子读物等获取的信息。根据实际情况合理地选择.三、确定信息获取方法，获取信息；观察法、问卷调查法、访谈法、检索法等等(1)扫描仪：可以扫描图片，还可以扫描印刷体文字，并能借助文字识别软件OCR自动识别文字。(2)录音设备(3)数码相机(4)数码摄像机四、筛选评价信息，如果信息不合适继续获取。二、内容设计（3）材料的巧妙组织运用懂：理解，每一句都懂，掌握论点、论据

5、透：精通，掌握所讲内容的知识结构，包括层次、关系（内在关系、外在联系）；把握重点、难点和关键。化：化为自己的东西，真挚而适度的感情（厚→薄→厚）强有力的观点:标题概括力强，引人注目。用图表说话模拟演练形象准备培训用具的准备培训环境的准备氛围的营造三、授课前的准备四、授课技巧1、先声夺人开场白开场技巧套近乎逗笑讲故事引文提问情境塑造放映录像讲述新闻统计数字四、授课技巧开场陷阱妄自菲薄牛头不对马嘴漫无目的无用笑话肤浅的话语四、授课技巧好开场六条标准1、能吸引听众注意2、能让听众明白关键术语3、能为听

6、众提供背景知识4、能为听众说明培训目的5、要能激发出听众的兴趣6、能争取到听众的信任四、授课技巧词语7％声音38％体态语55％四、授课技巧1、讲授语的基本种类（1）讲述——讲事叙述（较朴实简洁）描述（较生动细腻）（2）讲解——讲理（3）讲读授课技巧-讲解的常用方法讲解的常用方法（1）实例解说法（2）对比求异法（3）引经据典法（4）层层剥笋法由此及彼、由表及里、由具体到抽象的深入思考与分析，发掘出事物的本质特征和鲜明个性。层层剥笋法也叫"解剖麻雀"法，它往往由浅入深，由简单到复杂，由表象到本质，登

7、堂入室，一层比一层更接近事理本质。（5）逻辑推理法归纳法归纳论证是一种由个别到一般的论证方法。它通过许多个别的事例或分论点，然后归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。归纳法可以先举事例再归纳结论，也可以先提出结论再举例加以证明。演绎法演绎推理的主要形式是三段论，即大前提、小前提和结论。（6）比喻法四、授课技巧2、口头演示技巧RSVPP声音法则节奏（R）、语速（S）、音量（V）音高（P）、停顿（P）PREP语言法则（多种讲解方法结合起来）P立场——申明立场或提出论点R理由——说明一个理

8、由或若干理由E例证——至少举出一个例证或作出解释P立场——重申立场或论点四、授课技巧3、形体演示技巧（1）站姿标准站姿：头抬起，摆正；双肩合并，保持水平；挺胸收腹；两腿站直，两脚自然分开，保持身体平衡。切忌：站立时身体僵直懒散的样子两脚分开角度过大四、授课技巧3、形体演示技巧（2）手势手心向上，伸出去用手指指掌心向下，作横扫状两手竖放，从一侧移到另一侧掌心向外，指尖朝上举起拳头四、授课技巧运用手势四点注意（1）要透过内在的自信做手势（2）手势要做到准确、自然（3）任何手势都需要跟语言相搭配与协调