如何上好一堂课精彩的培训课

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1、如何上好一堂精彩的培训课主要内容一.培训师的工作特点二.基本授课技巧将培训转化为有效的行动力培训师的工作特点培训师应具备的素质明确培训目的成人学习的特点培训师的角色定位培训师应具备的素质：知识专业知识培训知识技能专业技能培训设备媒体的使用能力表达能力沟通能力态度对工作对人生对学员四大基本能力培训师的能力系统举例两大核心能力四大关键能力培训师的十大能力积极心态智力基础良好天赋知行合一自学习力自创新力文字能力口语演讲现场组织煽情造势提高能力：应用能力司职能力获得、提高技术充实更新知识经验共享、将经验上升为理论改善态度，强化协作精神改善心智模式学会心理调适培

2、训的目的（1）培训的目的（2）激发活力情商EQ挖掘潜能冰山理论已开发的潜能未开发的潜能冰山学习有明确的的指向性有较强的自学能力有一定的工作能力、生活阅历学习追求实用性偏于保守自我意识强独立性强自尊性强记忆力下降成人学习的特点成人学习的特点成人是通过实践学习的他们喜欢真实的例子结合原有知识的学习喜欢高度参与关于人的大脑（一）想比说的快对不发生变化的事情只保持7分钟的注意力“忘性”比“记性”好关于人的大脑（二）人的大脑特别喜欢：幽默、笑话和滑稽有趣的事奇特、夸张、荒诞的事与自己的生活、经历或专业相关的话题符合自己立场、观点的意见或事例感兴趣的话题图片、图画

3、能力养成的关键成功因素富有挑战性的情况和任务上级困难和挫折课堂学习工作外经历48％18％17％9％8％总结：结构化的工作项目和任务加上高质量的反馈是人员发展的最佳方法（麦肯锡调研结果）上课：口述＋视觉大约3天后还被记住；大约3个月后还被记住；上课：口述＋视觉＋参与大约3天后还被记住；大约3个月后还被记住；学习的好方法大约说了出来；大约被听到；大约3小时后被记住；大约3天后还被记住；大约3个月后还被记住80%60%40%20%5%50%--60%30%--40%70%--80%60%--70%老师准备要讲的是：100%上课：只用口述：在这几个条件下，成年

4、人学习特别有效果有学习的需求积极参与学习过程无压力的学习环境和本身经验相关如果学习对他们有帮助成人学习的推动条件培训师的角色定位讲师－－传授知识激励着－－激发学员的学习热情参谋－－提供有关学习方法的建议顾问－－协助解决学习中的难题调停者－－控制局面基本授课技巧祖传的方式代代相传参观式学习看问听记专业化培训直接参与培训的革命个性化训练学校式教育背诵考试培训方式的演变怎样才是有效的训练?F激发参与提高能力创造绩效胜任工作学员是现代教学的中心演练是在职训练的灵魂训练是为了改变其行为因此始终关注的就是成果干什么练什么缺什么学什么训练是双向的交流互动的过程讲得越

5、快忘得也快只有自己弄明白的才有效关于训练的重要语录1介绍怎么做？2示范怎么做？3解答怎么做？4尝试怎么做？5总结怎么做?示范答疑演练说明结论训练课程的五步法培训技巧语言体态教材教学工具教学环境纪律性时间掌控进度掌控氛围营造课间游戏幽默故事开头结尾12培训技巧举例怎样开始训练课程?课堂提问趣闻轶事智力测验统计数据热点新闻轻松游戏幽默笑话故事案例录音录像设置悬念问卷调查歌舞表演你是谁?你为什么来?你有何需求?我是谁?我能做什么?我将如何做?建立同理心抓住注意力怎样提高演讲的感染力一、控制紧张情绪二、声音技巧三、肢体语言技巧四、提高感染力1、控制紧张情绪紧张

6、的表现紧张情绪产生原因控制紧张情绪的方法突破演讲恐惧症练习紧张的表现--演讲恐惧症紧张发生在：上场前、开场、有人提问、讲解新内容、出现意外情况、有人提反对意见、太熟忘词了...紧张的表现：腿发抖、手心出汗、脸发红、脑门出汗、声音发颤、心跳加速、大脑一片空白...紧张情绪产生原因根本原因：他人在场，在意评价－怕丢面子错误的自我定位－完美主义怕是压力的来源，紧张是压力的结果。别人对你的看法，并不是你能控制的！你只能控制自己！控制紧张情绪的方法充分准备：演练、演练、再演练调整心态，积极面对身体方面：呈现前身体活动有助于减轻紧张开始时快速上台、大声讲话深呼吸、

7、做一些自信的举动其它：开始前与听众提前交流、制造小插曲想好出现问题的应对方法坦率承认自己紧张...突破演讲恐惧症练习此山是我开此树是我栽要想从此过留下买路财那个胆敢牙崩半个不字哈哈，管杀不管埋2、口头语言技巧基本发声技巧停顿与节奏变化克服口头语2、口头语言技巧基本发声技巧停顿与节奏变化克服口头语口头语言训练--基本发声技巧发声原理气息为动力，声带震动发出声音，腹腔、胸腔和口腔三腔产生共鸣要求发声部位要下移，充分运用腹部力量字正腔圆，充分运用口腔发声肌肉基本发声技巧练习发声练习一：基本技巧练习发声练习二：不同部位发声练习白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白

8、石搭。有个老头本姓顾，人们叫他顾老五。顾老五上街买布带打醋，回来碰见鹰叼兔。兔子撞倒了顾老五，