《大家放风筝》说课

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1、《大家放风筝》说课稿一、教材分析《大家放风筝》是龙教版《小学信息技术》第二册第七课的教学内容，共两课时。本课是第一课时，以画“风筝竞飞”为例，学习并掌握画图工具中选定工具及图块的复制、移动等操作方法，引导学生灵活运用所学知识解决实际问题，为后面的学习奠定基础。本课容知识性、趣味性、审美性为一体，操作性较强。[教学目标]知识与技能目标：掌握选定工具的用法及其两种工具样式，会用选定工具定义图块，进行移动、复制的操作。过程与方法目标：以分层练习为任务，选择不同的方法进行学习，让各层次学生都对画图工具有进一步的认识，操作能力得到提高。情感态度与价值观目标：鼓励学生交

2、流，培养学生乐于助人、互帮互助情感，树立安全意识和公德意识。[教学重、难点]教学重点：利用选取工具移动图块，完成“风筝竞飞”作品。教学难点：掌握复制图块的方法，学会点缀自己的作品。[媒体准备]画图程序、学生练习文件、多媒体教室软件、小风筝卡片、演示课件等。二、学情分析本课的教学对象是小学三年级学生，他们只具备基本的计算机操作能力。学生的计算机操作水平存在差异性，在学习过程中通过师生演示、组内交流、互相帮助来完成任务。在教学过程中抓住学生感兴趣的事物，不断激发学生的学习兴趣，让学生的关注点始终围绕在学习任务的完成上。三教法、学法分析[教法分析]根据以上教材分析

3、与目标确定，本课在教学中运用了情境法、任务驱动、演示讲解等教学方法，把学生带入一个个任务情景之中，在完成任务中习得知识技能并体验情感，最终达成总目标任务。[学法分析]4小学信息技术课提倡学生“自主学习”“合作学习”。本课在任务情境、任务驱动教学框架下采取自学探究、交流学习、合作互助等有利于学生主动性发挥的学习方法。四、教学过程教学过程包括导入、探究、创作、展评、延伸五个教学环节：㈠[情境导入]导语：同学们，老师今天带来一个谜语，请你来猜一猜，谜底是什么？(风筝)【小学生都比较喜欢猜谜语，创设猜谜语的情境把孩子们引入新课之中。】㈡[探究学习]【这学习新知的重要

4、环节，共包括四个知识点，为了调动孩子们的学习兴趣，我设计两个小风筝“对话”的情境给学生提出任务，把学生带入一个轻松的情境之中，通过帮助“小风筝”解决困难，培养学生乐于助人的优良品质。】1、学习选定工具的使用：导语：老师昨天画了一张放风筝的图画，可是两只小风筝很不高兴，咱们听一听它们为什么不高兴？请同学们试一试，看谁能第一个帮助小蜻蜓完成它的心愿？【这是本课的重点，采用自学探究的方法，先让学生尝试动手去完成，使之对操作过程中遇到的问题有所了解。让会的学生做“小老师”进行演示讲解，激发学生的自学热情。然后师生一起总结板书，教师再一次总结演示，最后让学生独立完成操

5、作。这样几个步骤下来学生就很容易掌握了操作要领。】2、学习任意形状裁剪工具导语：看到小蜻蜓飞到了天上，另一只小风筝很是羡慕？看哪个小组最先找到办法帮助另外一只小风筝也飞起来？【这部分内容由于书中没有讲解，但对今后帮助学生解决不规则区域内图块的选定有其重要的意义。采用小组交流学习的方法，让学生尝试在组内交流进行探究合作学习，找到解决方法后请组长演示给全体同学，培养学生合作解决问题的意识。】3、学习复制图块操作导语：两只小风筝在同学们的帮助下都飞到了天上，可是他们又遇到4了新问题？【这是本课的难点，以小组为单位先讨论自学或从教材中寻找方法，培养学生采取多种方法解

6、决问题的能力。同样由“小老师”先演示讲解，之后总结板书，最后教师再演示的方法，使学生顺利解决本课难点。】4、设置透明效果预设：在复制图块的过程中，学生可能发现图块之间背景色遮挡的问题，如果没有发现教师就要提出问题。【这是课本中的知识，放手让学生自学完成，遇到困难可以请求组长的帮助，培养学生发现问题、解决问题的习惯和能力。】㈢[作品创作]【这是练习巩固新知环节，为学生准备一张不完整的放风筝图画，并提出创作要求：结合美术课上的绘画知识，在构图上、色彩上、层次上、整体效果等方面有创造性的发挥，鼓励他们再加上自己喜欢的景物，利用今天学习的知识创作一幅《风筝竞飞》的作

7、品。伴随着“放风筝”的背景音乐，学生开始动手动脑制作，教师巡视，解决学生遇到的困难。】㈣[作品展评]【此环节主要是由教师组织学生进行作品展示及赏评，利用多媒体教室软件点播学生的作品，先生生互评，然后教师再给予肯定，并指出其中还需要提高的地方，提升学生的欣赏水平与审美水平，激发学生今后创作电脑作品的热情。】㈤[教学延伸]在演示的图片中找出危险和错误的地方，并说明理由，给予奖励，随后出示“放风筝注意事项”。【这是课内教学向课外活动延伸的过程，是对学生安全意识、公德意识教育的最佳时机。】七、大家放风筝移动：选定工具→选定图块→拖动图块复制：选定工具→选定图块→Ct

8、rl+拖动透明选项五、板书设计【本节课板书是在师生共