大家放风筝教学设计

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1、《大家放风筝》教学案例一、教材分析：《大家放风筝》是黑龙江省教育学院初教部编《信息技术》教科书第二册第七课的内容。它的指导思想是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。主要任务是学习选定工具的使用方法，鼓励学牛发挥自己的想象，用画图程序创作出一幅风筝竞飞的图画来。二、学情分析：本节课的主要内容是在画图屮对形进行选取、移动、复制的操作。学生己经学会了怎样启动画图图软件，了解了画图软件的组成，能用一些工具进行画图并填充颜色。是学生在学习了长方形、圆形、铅笔等工具之后的进一步学习和研究探讨。上课前精心设计了教学情境，突出设计了《大家放风筝

2、》的教学内容，增强学生对绘画图形的表现力。学习过程中，鼓励学生自己观察，亲自动手操作，学会合作和交流，师生共同归纳总结、体验学习的快乐。三、设计思路与说明：由于本节课内容本身就具有很强的吸引力，并且是在学生掌握了画图中大部操作技能之后的拓展。所以老师可以充分利用学牛的好奇心，调动学生学习积极性。利用帮助动画人物八戒解决问题这一主线展开学习。开课时引出帮助八戒分水果采用“试一试”的学习方法进行选定工具的学习。在以后的任务屮大部分都是以鼓励学生动手“试一试”，在尝试性操作中寻找解决问题的方法，如遇到较普遍的问题再鼓励操作能力强的同学当一当“小老师”进行大屏幕广播演示，起

3、到示范作用。在此基础上，让学牛自主探索与学习，掌握相应的知识与技能四、教学目标:1、使学生掌握画图程序屮选定、搬移、复制图形的操作方法；2、锻炼学生发现问题、分析问题、自主学习的能力。3、鼓励学生大胆尝试操作，培养学生学习兴趣。让学生体验把掌握的知识与技能运用于牛活的乐趣。五、教学重点：在画图程序屮对图形进行选定、搬移、复制的方法。六、教学难点：图形的选定。七、教学准备：屯子教室、西游记人物、拼图游戏、龙虎榜挂图等。八、教学过程(师生互相问好)(-)出示课件，激趣导入播放西游记主题曲《猴哥》，让学牛随着歌曲一起唱歌。师：这首猴哥是动画片《西游记》的主题曲，看来同学们

4、非常喜欢这部动画片。谁能说一说你喜欢这部动画片屮的哪个人物生1：我喜欢孙悟空生2：我也喜欢孙悟空生3师：大家都喜欢孙悟空，这是为什么呢？生1:因为孙悟空聪明。生2：因为孙悟空有正义感，能除强抚弱。师：哦！原来是因为孙悟空有这么多的优点，那有没有喜欢其他人物的呢？生1：我喜欢猪八戒，因为他憨厚。师：是啊！每个人都有自己的优点也缺点，我们要多看到别人的优点，及时弥补自己的缺点。这不，今天猪八戒就一改往日好吃懒做的坏习惯，从山里采了很多果子给大家分享。你们愿不愿帮助八戒分水果呢？生答：愿意。（二）提出任务，探索新知任务一：掌握“选定”及“搬移”的操作，引导学生为八戒分西瓜

5、，从而进入矩形“选定”工具的探索学习。（创设情景，激发学生探知欲望。）师：请同学们打开桌面上的“分水果”文件，里面有个大西瓜，你们有办法帮助八戒把西瓜分开吗？生答：有！师：说说你们的办法吧！生1：可以用画图工具中的“选定”工具。师：非常不错。下面请大家选中“选定”工具，然后动动手中的鼠标，到西瓜上“圈一圈”、“拖一拖”，看看有什么发现吧！（学生自由操作，采用“试一试”的学习方法学习选定工具的使用，教师巡回指导。）师：好!请大家坐好，在你帮八戒分西瓜的过程中，遇到什么问题了？牛1：我分的西瓜大小不一样。生2：我分的西瓜形状不一样。生3：老师，我没有找到分西瓜的办法。师

6、：哦!原来你们遇到了这么多问题啊！我想请分完四瓜的同学说一说你的做法吧。牛1：我选中选定工具，把鼠标放到西瓜上一拖，西瓜上就出现一个虚线组成的方框，然后我用鼠标拖动一下，发现被圈中的西瓜可以移动，我就把第--块西瓜给了师傅。然后按同样的操作把剩下的西瓜也分开了。我觉得挺简单，就是我分的西瓜有的大有的小。师：哦！你很棒，自己找到了解决问题的方法，老师真为你感到骄傲。请同学们思考一个问题，选定工具的选定范围与我们画什么图形的方法是一样的。生答：方框。师：非常聪明，看来大家都有悟空身上的优点一一机智、聪明。下面老师请一位分得非常合理的同学演示一下他分四瓜的过程，注意观察。

7、（请生屏幕广播演示分西瓜的过程，老师在此过程中强调光标的定位及形状的规则。）师：大家都知道，在画图里每个工具都有自己的魔力，那么选定工具也不例也，他也有自己的魔力，谁知道选定工具有几种魔力。生1：在样式区中有两种样式，我想选定工具应该有两种魔力。师：不错，你们想不想知道这两种魔力的效果呢？牛答：想！师：好！下面请同学们把香蕉放到悟空的手中，然后分别选中样式区中的两种样式，比一比，当香蕉在悟空手中时，选则哪种样式比较好。（牛进行移动香蕉的操作，然后运用“样式区”来设置背景透明的方法。）师：刚才老师看了一看，同学们做得非常好，谁来说一说你的发现。生1：当我选择第一种