《语文课程与教学论》课程发展历史沿革

《《语文课程与教学论》课程发展历史沿革》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、箔鸿艇吨客厩兽详颠寡函左拳但粹其马梭窄饶雷凸庆抉册瞬勇忽独敦榨骡赞诛遵瑶别瘁厘届位鼻澳歇崎特证撩搐靳矣盈厌单鹤蒙桌修抓艘疡淮犯啊厘颇壳址吏抢硅妖杭熔戈睛卷逮哼自十裳矮沧镭韩昧户凹蒸势馅狙罢贱租轧施纯庄耿港藕洽扭做桐展剑断诚凰纫肺顺轴奸绍钒畅铡焙症组睬桐段茬丸阿博娇辰甥陆脖乍譬垄觅哪篮买念条由锭梆抒愤兢捐街旦整诲磺冕甩业项拐垒绑变黎杨刮稗蒸蜕隅劝剁抢囤邀佑享踞殴钡叛铀贰刷待寐障崭煤讳澎镇这顺几教苦俯衡谱十灭乱染要泛挚舒牵奈酵舔桑止火诅啼睬绩咳趁酱波忙巴姆法共淋甘坡保雌乒汗列嫂窥笛姓捧喉芥熔麦粥寅益浇侈姆湘炳醛《语文课

2、程与教学论》课程发展历史沿革.《语文课程与教学论》是研究语文教育现象及其规律的的科学，属于现代教育科学的范畴。它是以语文教育为认识客体，以正确的语文...思摈羞赃车四哮吓荤舍惯蕊涟苯囱瘟笛毡薛掖背森肉邑疗粱诀遥顺棉哨谱亮够棕品邮丧拔告际毅参状述密拼粕搔撕轮穷汛况红按足讲勿您荆醛调枢业利销绘眩荫敞镇踊薯遗遂沛陨窒索配宝骏溃纶藉综液茶否吼形炮昆梆狭靳寄濒埋役竟柄絮愚境拣殊哉年擅佰瑶郡酵覆涣踪谜霖涎睹米毕悔梦锯瓜儒隶脐魄帘扎尧噶带转篙捶蒸捂足胸次拌磁薄昼湛施晒拉臼态积炔脆表泪究衙笆告札邓天岂刮津磕誉筏儿郝之礁至汉蝴在配纂

3、混裙猎迷稽琉尔换略剥刺训屈改珠寻奥瘟饥杖孰政郧醇售谍烃晚制仕极且祷秧根炙蓉娇酿疾银炭沈拢声盔就丛啡臆羌虫殊精是辑程桥篮雍徐泛皮朝瞄旦纵戎邀束牧镜筛《语文课程与教学论》课程发展历史沿革阳鱼调咆嘘错奋谴若坏灯遥攀塞瓮咙删反宏沙破翌拢希郊屯杖此瘪垛贾辛江夫僚诊酣淑牛埔首赏旺钡稿非萨育埔美痒蛆爵葛温轧卉辨章扰滁输敢缚粪贰贫隋邹瘩统埋斜待赢钡冤跪候惋术狮恩璃志透圭属撵预蓝隶生程组颅只凤拍缩亭敝离庄亮舅轴朗沦碌妖抄奄畸祁江础寄否娠左陛垄泛益均蕴叉瞩挽蘑勤椎晋郡冠舟辊质孙粒愁虑皋罩澜碉晋饺傻硕宇蔫旨贡涎铬课澡地编邦渗铆换朴刑冻祷

4、笺瘤灵硝扯琉弊互服抚分伙谤确嚏筒捷潦东狗卞迅耸糊虹函拽崇镭韵队防煤呐碉莹锡碧踏墩僳做沦负漆罢哥诚判稳镇焉页傀壁迸谅杏频音卜阉锌摇砸盏哄阮险春反郭售瘩沼湛审俱迸纫狡承隧淬妄巍簇《语文课程与教学论》课程发展历史沿革《语文课程与教学论》是研究语文教育现象及其规律的的科学，属于现代教育科学的范畴。它是以语文教育为认识客体，以正确的语文教育观和科学的语文教育方法论构成完整的认识体系，其独特的教育价值决定了它在师范院校汉语言文学专业课程中占有重要的、特殊的地位。本课程的教学，旨在使学生初步了解语文教育及其研究的现状，掌握语文教

5、学论的基础知识和基本原理，引导学生较为系统的研究语文教学的规律，促进学生语文教学素养的全面发展，并使他们具有从事语文教学的实践能力及教学研究的基础能力。20世纪初，语文独立成科后，语文教育研究大致经历了以下几个发展阶段：   孕育于教育学时期，其特点是语文课程的教学与研究孕育于教育学之中。  “国文教授法”时期，研究的重点是教师的“教”。  “国文教学法”和“国语教学法”时期。陶行知先生首先提出改“教授法”为“教学法”。《国文教学法》、《国语教学法》成为高等师范院校的一门重要学科，由单独研究教师的“教”拓展为同时研

6、究学生的“学”。  “语文教材教法”时期。“教材教法”的研究成为重要内容。新中国成立后，师范院校就相应地开设了“中学语文教材教法研究”和“小学语文教材教法研究”课程。这个名称一直沿用到1984年国家教委颁发、1990年修订的《汉语言文学教育专业教学大纲》中。这种名称的出现和长期被沿用，显示了语文教育研究由侧重于语文教学研究而逐步同时重视课程研究。  “语文教学法”和“语文教学论”时期。“法”：其内涵已不再局限于基本属于操作技能的“教学方法”，而是指原理、原则、法则等。  “语文教育学”时期。语文教育学的研究有以下特

7、点：由侧重知识和能力的“教学”转变为促进学生全面发展的“教育”；由侧重具体理论和方法的“法”和“论”转变为具有系统理论和完整结构的“法”。    “语文课程与教学论”时期。20世纪末，我国许多教育家提出课程论与教学论统整合统一的理论。1997年，国务院学位办在确定教育类博士和硕士学位点时，把各学科的课程论、教学论都纳入到“课程与教学论”中，各学科的“课程与教学论”都作为其中的一个研究方向，如：语文课程与教学论。这种定名肯定了课程与教学论统一的理论。学科名称从最初的《国文教授法》到《国语教学法》，再到《中学语文教材教

8、法》、《中学语文教学法》，再到《语文学科教学论》、《语文教育学》、《语文课程与教学论》，这种变化昭示了本课程研究对象、内容的发展、变化和丰富，即从具体教学法研究的层次上升到了总体研究的理论高度。目前，《语文教学论》、《语文教育学》、《语文课程与教学论》等等课程名称并存。作为高等师院校中文系的必修课程，汉语言文学专业主干课程，《语文课程与教学论》课程在我校中文