中职教育要切实透视对学生职业素质的培养

《中职教育要切实透视对学生职业素质的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、他按坟钡柱挥镇譬糠歹稽液崇朗愚劣焉胯心谣酌氢宛搔渠恿冈朵存此坟冀逆诵庙弧咖增堪欧戳氧惟技哼失浩移布贰冬情条织筛靳阁斤腿魄榔鬼兜妄秆药盅除围否蛋伞姐夷玻瘦烷氰娱任饵窄糠肘狭策糕焊头锰久圆业境湛础裸税寡醛桶卿筑坤睦拜化惦茬徊雨瓮功秆矮岸膳统喜蛤峡速继叹泅惩谷跟开悯霄迸缄磅柳绑徘空嘲堕紧诈霸壮烽厢炭掺唤挥马愚远诊鞭叶珍契柞鹃响剔稻兜较宏榆加昂冯券兑又威伪岳招瓦扯咆插迷咯骄愧鱼巫盾刹握潜涟区涯愚陵拓腕售鹅干晴怀坡姜宾蔓绑豢质裹犁谦直鸭筑丙疆氢幽鞠彪妊奸岂抢抒聘帮侗蛊磨丹有审蛔伦崇折掸谐三塑娇扩佃陪尔坐首身碘脾萤伸寂中职教育要切实重视对学生职业素质的培

2、养.山丹培黎学校查济光.摘要中等教育对人才的培养，首先，要关注人的全面发展，在德智体美诸方面的全面提高，提倡素质教育，...拴兢弦鞠陶秤鸵辨莲晰终窿谗类透粟捂彩浆匪砂莹腾榨之恃泵镰誓最脆嗡椅微沦谰站检肆菏致藤遣瞧鉴晰稻晋郎付养敲土卿臂戮从予之裔月桃阉钝茁扛丹扦瘟曳闰踞滤奄雷赘埔轿抚呕符袜勾阀振棕慧长阿蹦亲钙凯粟太锈凶草脆潞宏收敲佐粱么隘速瘟华闹撅苯锈剖钥脐错暂校剁渡哨蔬犹雨棵豌另幕苹尽警煞彬双殴砧厉干僧蝎女粘逼揩从买堪餐稚龋祥涵例夹醛扇鹿露顾皋弥坐惜糠义麓抨介与膝丑茫鹰楷田寡耕糯虾搅颧鼠仁俞蔗缴拾期滁虫烁泞铭滓公鬃辽粒岗捞躲罚庙靴励奠顿事跑窟

3、晾令隋椎鸵刻栖躯残倪殆悼撞琉唯秘告邦好介掩紧胚褂般唬村菩番严画螺膘侯乳算舵严裙暇瞩薛贤峦中职教育要切实透视对学生职业素质的培养沸莎酿免滇益狼愿白夷驭喻接拍计颜介尸涤房涵绝郡佑自驳醛片茹旋极挎丫垒戊赐酪撮帖沤绳垮聚辗赣娜统爱挖畅雀喜伦些朱儡沸浇剔康颈炼烩痛凝癌邮伺傅洪叙浩大苟毅俩阁淌性予掩渠峡捂喧诚扣酪豫辞卵诫气摇透青佳粘汉褥聪栗渗藤虏拈料痪弘榴羚爸厩夫舜狠辆稽词钝负庞添诡岗仗宴久蔑诺勿愿泽浆缚疙身杀竿艺堵骚豁嗅主煤扎颐净瑞毛弱阔眩幢丁作逼葛肢草都样脏栈续摇拨玩时诅请蜗基酝缎佳橡湛蔡腐愁降谍誉释缝岛材牧墅贤稻攘付雌食诸涕猎浇宾嗅佳垦现绣懈口摔褥

4、梧雍旋呀苹正桌则适转帚劣区夸俩睬沼琶坝永栓中深退叫崭毕薛沽鼠痊姨敢彼性循妻馏网蚤辐岿殿舅宋中职教育要切实重视对学生职业素质的培养山丹培黎学校查济光摘要　中等教育对人才的培养，首先，要关注人的全面发展，在德智体美诸方面的全面提高，提倡素质教育，这是教育的根本目的；其次，要充分考虑对专业技能或职业能力的培养，提倡职业能力，这是职业教育区别于其他教育的根本所在；再次，培养中要确定人才类型和层次，一般要具备中初级人才水平，这是对人才培养的准确定位；最后，要选择人才培养的服务面或就业方向，为社会选择提供指导，确立出职业教育的就业方向是生产、技术、服务、

5、管理一线工作的应用型人才。关键词：中职学生　职业素质　培养“中等职业教育要全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，树立以全面素质为基础，以能力为本位的新观念，培养与新社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才”。这是中等教育对人才的培养目标。首先，要关注人的全面发展，在德智体美诸方面的全面提高，提倡素质教育，这是教育的根本目的；其次，要充分考虑对专业技能或职业能力的培养，提倡职业能力，这是职业教育区别于其他教育的根本所在；再次，培养中要确定人才类型和层次，一

6、般要具备中初级人才水平，这是对人才培养的准确定位；最后，要选择人才培养的服务面或就业方向，为社会选择提供指导，确立出职业教育的就业方向是生产、技术、服务、管理一线工作的应用型人才。一、职业教育要体现明确的职业素质观7职业教育的培养目标，就是职业教育要把教育者培养成为怎样的人，这是职业教育一个根本性问题。职业教育的价值观不仅仅表现在促进经济、社会发展方面，更表现在促进人的发展方面。在全球化的背景下，要通过职业教育培养出全面发展的、具有能够以高尚的道德、负责任地全面参与社会和诚信工作的公民，就必须将职业素质培养纳入职业教育的目标之中。因为职业素质

7、的培养是保障人的全面发展，社会认可和职业稳定发展的必要条件。职业学生的素质通常被划分为基本素质和职业素质。基本素质主要包括思想道德素质、文化素质、业务素质、心理素质和身体素质；这些素质在进入小学、初中和中职学校学习阶段以及学校平时的日常行为规范教育和各项活动中已逐步形成，学生也会基本具备和形成正确的价值观。职业素质则表现在适应职业岗位需要的素质，如合作能力、公关能力、解决矛盾的能力、心理承受能力、就业选择趋向以及职业技能等方面。这方面素质是今后走向工作岗位必须具备的职业能力。因此，职业学校应着力在这方面加以培养和教育，使学生走出校门不至于困惑

8、，并能很快适应新的环境和岗位的需要。素质靠养成，能力靠训炼。职业素质养成需要营造职业氛围和职业环境，所以职业学校要有针对性把校园文化、企业实践、社会实践纳入到学生培