1.师爱,触动孩子心灵的“钥匙”

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1、师爱，触动学生心灵的“钥匙”【内容摘要】：著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成为其池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”的确，教师要改变引导一名同学，单靠丰富的知识去教育是不够的，还得靠崇高的人格魅力去影响学生，以无瑕的爱心去感化学生，让学生时时处处感受到你的关心和呵护，这样你才能打开他的心扉，倾听他的心曲，并及时地给他点拔、引导，慢慢地托起他走向成功的彼岸。【关键词】：师生关系心灵信任爱心、尊重健康成长“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教

2、育的催化剂、润滑剂和粘合剂。作为小学教师的我，原以为教师的任务只是简简单单的教好书，而如何让学生从心底去接受自己的教育，我却没有太多的经验心得。平凡又充实的教育生涯，让我逐渐认识到：教育的本身意义是触动学生的心灵，也只有触动心灵的教育才是有效的教育。以下就谈谈我的四个观点：一、融洽的师生关系，架起心灵的桥梁魏书生老师说“教师尊重学生的人格，就等于尊重了教育。”教师应该关心、爱护学生，缩短师生心灵上的距离。这首先就需要与学生平等相待。学生不愿意和老师说心里话，就是因为师生不是处在平等的位置上。尊重学生，平等相待，才有可能打开学生的心扉。因此，我们做教师的，首先要放下架子，摆正

3、位置，把学生看作是一个具有独立人格的“人”，尊重他的人格，乐意做他的朋友，并努力营造一个平等、轻松、和谐的谈话氛围。我有位学生叫陈涛，自恃成绩较好，就有些傲气，平常不能严格要求自己，跟他谈过许多次，都收效甚微。于是，我试着换了一下方法，在一次考试后给他写下了这样一句话："你聪明，有抱负，对许多问题都有独到的见解，多才多艺的你，一来就给老师留下了深刻的印象，老师很欣赏你，但是如果你能更加严格的要求自己，克服学习、纪律等上的一些小毛病，稍微注意一下，你肯定会更加出色，我相信你有这个实力，加油吧，小伙子！"结果，令我吃惊的是，从此以后他在课堂表现很积极，成绩等各方面都取到了很大的

4、进步。在实际的教育教学活动中，不少老师把这一教育过程简单化了，以为对学生生活上嘘寒问暖，学习上语重心长地提几点要求就是进行了情感教育。实际上，这只是一种浅层次的理解，随着学生年龄的增长，生理发育开始日趋成熟，心理上也呈现出新的特点：发现了"新的自我"，明显地感到"我"是大人了，并由此产生了强烈的民主、平等要求，产生对现实的不满情绪。这些生理心理特点就要求教育者必须及时洞察学生的内心世界，准确把握学生的心理健康状况，进行因势利导，有的放矢地教育，才能取得事半功倍的效果。这样的爱才具有说服力，这样的教育才能做到“随风潜入夜，润物细无声。” 二、．信任之爱，开启学生心灵的钥匙俗话

5、说：十指伸出有长短。在一个班集体中，有优秀的学生，也有慢生，热爱优秀的学生，对于教师来说是必要的，也是很容易做到的。但要教师去热爱学习成绩、思想表现差的学生就不是很容易的事了。因为他们经常和教师“作对”，又拖班级的“后腿”。有些教师还认为个别慢生根本就是扶不起的“阿斗”而弃之不理。这样就像生病得不到及时治疗，久之将会酿成痛疾。慢生得不到教师的关怀、理解和帮助，将会更为落后。教育心理学告诉我们，慢生同样具有上进心，他们渴望进步，渴望得到尊重，渴望取得好成绩。老师应该学习陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，对学生自始自终都应坚持动之以情，晓之以理，导之以行，持之

6、以恒。所以我们更要善于运用“师爱”这把钥匙，去开启学生的心灵，争取他们的信任。如我的一位学生小康，是全校出了名的“顽童”，他无心向学，极尽恶作剧之能事，很多教师都怕他。但我没有嫌弃他，从思想方面入手，多次和他谈话，在学习上重点辅导他，在行动上也不乏严格要求他，稍有进步就及时表扬他，对他反复出现的错误给予指正。正好有一次，班长来汇报说小康没完成作业，但他却说自己有完成作业，只是忘记带来，放在家里。我就对小康说：“老师相信你，你下午能带来吗？”他非常肯定地说：“能。”下午他准时把作业本交到我手上，并对我说：“老师，谢谢您。”我说：“谢什么？”他说：“信任。”我就趁机再次对他讲了

7、课堂上随便讲话的坏处。这时，他诚恳地说：“老师，我知道错了，今后一定改。”不等我说话，他又急着说：“不信我们就拉钩。”我笑着说：“我相信。”过后，他上课有时控制不住时，我会看着他，伸出小手指，他马上就明白了。慢慢地，小康改掉了这个坏习惯。真是“精诚所至，金石为开”，经过耐心的教育，小康进步了。由此看出，再差的学生，也一定要给予他们同等的信任和关爱，让他们体验小进步所带来的喜悦，而且也要及时的肯定他们的点滴成绩，善于捕捉学生身上的瞬间闪光点，使之发扬光大。三、用爱心，让学生在尊重的天空中成长。 教育是充满情感的，真教