第五章物态变化

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1、路北区八年级上册物理学科导学案（试用）课题：第五章第一节物态变化与温度执笔：崔金凤审核：授课时间：【新课导入】观察现象：用湿抹布擦黑板，过一会黑板变干，水变成什么？这就是我们将要学习的物态变化。启发：冬天干得快还是夏天干得快？显然，物态变化与温度有关，今天我们就来学习第五章第一节物态变化与温度【学习目标】1．知识与技能：初步认识水的三种状态及其变化了解液体温度计的工作原理，会用温度计测温度能说出生活环境中常见的温度值2．过程与方法：通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理，认识自然界形形色色的水Ø通过学习活动使学生掌握温度计的使用方法3．情感态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣

2、和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。【自主学习】主题一、物态变化：（一）观看自然界水的物态变化视频。（二）独立完成：（结合课本的91页107页）1、自然界物质的三种状态是、、。2、熔化：物质从变到的过程。3、凝固：物质从变到的过程，是的相反过程。4、汽化：物质从变到的过程。5、液化：物质从变到的过程，是的相反过程。6、升华：物质从直接变到的过程。7、凝华：物质从直接变到的过程。8、白云是由或组成的。【探究展示】活动一：（一）巧记物态变化名称，展示生活场景：1、观察右图，夏天的早晨见到的露是态，是空气中的遇冷转化而成，这种物态变化叫。2、生活中见到的雾是态

3、，是空气中的遇冷转化而成，这种物态变化叫。3、寒冷的冬天见到的霜是态，是空气中的遇冷转化而成，这种物态变化叫。4、寒冷的冬天冰冻的湿衣服直接变干是现象。5、讨论感悟：要想判断物态变化，关键找出什么？（二）制造云和雨：【自主学习】主题二：温度（一）温度是指物体的。（二）摄氏温度中是把一个标准大气压下的温度规定为0℃，的温度定为100℃，它们之间分为100等份，每个等份代表。（三）温度计结构：-8-路北区八年级上册物理学科导学案（试用）(四）温度计的原理：利用液体的性质工作。(五）（五）温度计的使用：1、选：选择合适的温度计。2、看：看它的、、。3、放:感温泡要被测液体中，不要碰容器。4、

4、读：待温度计示数后读数，感温泡离开被测液体；读数时，视线与温度计中液柱的上表面。记：记录时要带。【探究展示】活动二：（一）观看温度计使用视频：（二）温度的测量热水温水估测温度/C实际温度/C【达标评价】一、选择题1.如图1所示，是四位同学“用温度计测量某种液体温度”的实验操作示意图，其中正确的操作是(   )2、下列各种现象中属于升华的是（）A.冬天室外冰冻的衣服干了B.早晨有浓雾C.屋顶的瓦上结了一层霜D.水结成冰3.下列物态变化中属于液化的是（）A.冰封的湖面解冻　　　　B.打开冰棍纸看到白气C.屋瓦上一层霜　　　　　D.冰冻的衣服变干4.温度计的读数分别为：甲乙丙。二、填空题5.

5、填写下面物态变化名称：（1）夏天洒在地面上的一些水，过一会变干了是__________现象（2）用铁水浇铸机座是__________现象（3）夏天喝饮料常给饮料加块冰是__________现象（4）寒冷冬天的早上树上的“冰挂”是__________现象6、冰山上的积雪有的__________变成水，有的__________直接变成水蒸气升入天空，水蒸气随气流运动到各处，水蒸气在高空遇冷时，有的__________成小水滴，有的__________成小冰晶，形成千姿百态的云。在一定条件下，云中小水滴和小冰晶越来越大，就会下落，在下落过程中，小冰晶又变成了小水滴，与原来的水滴一起落到地面，

6、就形成了。-8-路北区八年级上册物理学科导学案（试用）课题：第五章第二节熔化和凝固执笔：崔金凤审核：授课时间：【新课导入】美丽的雪花，轻轻飘落，谁能说出雪花的形状？【学习目标】1．知识与技能了解晶体和非晶体的区别。知道一些物质的熔点。知道熔化和凝固的含义。认识熔化是吸热过程，了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。2．过程与方法  感知发生熔化和凝固的条件Ø区别晶体和非晶体，感悟物质世界的美丽多姿。 经历固体熔化的实验探究过程，学习实验探究的基本思路和方法。Ø了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。学习根据实验数据做出物理图像的方法。3．情感、态度与价值观:Ø尝试将生活和自然界中的一些

7、现象与物质的熔点联系起来，将所学知识与生产、生活相结合。Ø关注自然现象，产生乐于探究自然现象的兴趣和欲望。【自主学习】1、固体分为和。雪花、海波、金属属于，松香、石蜡、沥青属于。2、物质从变成叫做熔化，物质从变成叫做凝固。【探究展示】活动一：探究固体熔化过程的规律：（一）冰的熔化过程:时间/s冰的温度/℃状态（二）蜂蜡的熔化过程：时间/s蜂蜡的温度/℃状态活动二：（一）将实验数据转换成图像：-8-路北区八年级上册物理学科导学案（试用）(二)讨论