第五章 物态变化引案

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1、第五章：物态变化第一节地球上水的物态变化学习目标：1.知道水的三种状态可以不断地变化。2..知道水的六种物态变化类型。学习重点和难点：知道水的六种物态变化，并能进行区分。自主学习知识点一:自然界中水的三种状态在生活中你见过哪些固态的水液态的呢？见过气态的水吗？知识点二、物态变化1、物质从液态变成气态的过程叫做你能例举出生活中什么时候能够看到这种现象吗？蒸发是汽化的一种方式，蒸发有哪些特点？2、物质从气态变成液态的过程叫做你能例举出生活中什么时候能够看到这种现象吗？3、物质从固态变成液态的过程叫做你能例举出生活中什么时候能够看到这种现象吗？4、物质从液态变成固态的过

2、程叫做你能例举出生活中什么时候能够看到这种现象吗？5、物质从固态变成气态的过程叫做你能例举出生活中什么时候能够看到这种现象吗？6、物质从气态变成固态的过程叫做你能例举出生活中什么时候能够看到这种现象吗？你能请你熟记P92的图5-1-4知识点三、地球上的水循环观察书上P92图5-1-5你能获得哪些信息?第二节熔化和凝固学习目标：1.了解晶体和非晶体的区别2.知道一些物质的熔点3.认识熔化是吸热过程，了解熔化和凝固曲线的物理意义学习重点和难点：了解熔化曲线、凝固曲线的物理含义。4.了解晶体和非晶体的区别。自主学习知识点一:认识晶体1、食盐，糖，海波，许多矿石和各种金属

3、，它们的形状是规则，这些固体都属于2、玻璃，松香，蜂蜡，沥青等固体的形状没有规则,这些固体属于引导学习：实验探究固体熔化过程的规律提出问题:猜想或假设:实验器材:制定计划，设计实验:进行实验:（请阅读书96页，在进行实验时完成97页表格，并根据表格记录的数据完成98页图5-2-7）分析与论证：你们在实验过程中能得出哪些结论？有什么困惑吗？请小组交流讨论。第三节沸腾[学习目标]1、了解沸腾现象，知道什么是沸点。2、知道沸点与气压的关系[学习重点和难点]蒸发和沸腾的异同自主学习1、汽化：物质从液态变为气态叫汽化。水蒸气是肉眼看不见的。汽化是吸热过程，汽化有蒸发和沸腾两

4、种方式。2、沸腾现象：提出问题：你认真观察过水的沸腾吗？水在沸腾时有什么特征？-----水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？----------引导学习：探究水沸腾的特征：（1）观察实验现象：分为三个阶段：一是沸腾前；二是沸腾中；三是移去火源之后。具体观察思考内容：①首先开始给温水加热时，在什么地方形成气泡并考虑气泡是怎样形成的？②继续给水加热，观察气泡上升的过程中大小发生了什么变化同时注意观察温度计示数的变化情况。③当水沸腾时，观察气泡上升的过程中大小有什么变化？同时注意观察温度计的示数，这说明④撤掉酒精灯，观察到了什么现象这又说明了（2）沸腾的特点：①

5、定义：沸腾是在温度下液体和同时进行的汽化现象。②沸点：沸腾时的叫沸点。③沸腾的特点：液体沸腾时要，但温度④液体沸腾条件：温度达到，并能继续。沸点与液面上方气体压强的关系：压强增大沸点，压强减小沸点。3、比较蒸发与沸腾的异同点汽化方式蒸发沸腾不同点发生部位温度条件剧烈程度相同点课堂检测1．小凡同学在做“观察水的沸腾”实验中（1）他的操作如图所示，其中错误之处是。（2）纠正错误后，水沸腾时温度计示数如图所示，为℃，说明此时气压（选填“＜”、“＞”或“＝”）1个标准大气压。图16图17图18（3）该同学根据观察现象、分析数据得出如下结论：A、沸腾是液体表面和内部同时进行

6、的剧烈的汽化现象。B、前5min水吸收热量，温度升高。你还可以总结的结论有：____________________________________2．在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止读数，部分数据记录如下表：(1)图16中你认为哪一种是水沸腾时的情景．(2)实验中你还观察到哪些实验现象．(3)为了减少从开始加热到沸腾时的时间，可以采取哪些措施。时间/min012345678水的温度/℃9092949898989898（1）某次数据没有记录，当时温度计示数如图所示，请将漏填的数据填在表格内。

7、（2）根据表中实验数据，可知水的沸点是℃；由水的沸点，可判断出当时的大气压（选填“高于”、“等于”或“低于”）1标准大气压。（3）在探究结束后，四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线，如下图所示。其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是（）⑷.小明同学在做完“观察水的沸腾”实验后又进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，他将实验数据记录在下表中时间/min051015253545556570温度/℃98715545352824222222时间/min30010204050607020406080100温度/℃小明通过描点

8、画出图示的