第五章 物态变化 第2节

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1、棠中外语学校“3+1”课堂教学改革系列丛书我的课堂第五章物态变化第二节　熔化和凝固【学习目标】１．知道什么是熔化和凝固现象。晶体和非晶体的熔化、凝固的区别。２．理解晶体的熔点和凝固点的物理意义。３．理解温度及温度计的原理，会使用温度计。４．知道熔化吸热、凝固放热。５．了解图象在学习物理学中的作用。【学习重点】温度计的原理，会使用温度计；什么是熔化和凝固现象；晶体的熔点和凝固点的物理意义；晶体和非晶体的区别。【学习难点】晶体的熔点和凝固点的物理意义；得出熔化和凝固过程中物理规律的探究方法。【预习成果】１．自然界中的固体分为和两类．常见的晶体有、、、等，常见的非晶体有、等。２

2、．物质从变成叫做熔化,从变成叫做凝固。３．物体的冷热程度叫　　　　　　　。４．实验室常用的温度计是利用水银、酒精或煤油等　　　　　　的性质制成的。在使用时要将温度计与被测物体　　　　　，并保持足够长的时间；在读取数据时温度计不能从　　　　　移开，读数时视线应与温度计标尺　　　　　　　。５．在大气压为1．01×105帕时，把　　　　　的温度规定为0度，把沸水的温度规定为　　度，在这两个温度之间分成　　　　等份，每一等份称为　　　　　　，用符号　　　　　表示。６．熔化：⑴晶体在熔化过程中，要不断的热量，温度，晶体开始熔化时的温度叫，不同的晶体熔点。⑵非晶体的熔化是由变，然后逐

3、渐变成液体，非晶体熔点。⑶冰的熔点（标准大气压下）是，冰在熔化过程中的温度是。７．凝固：凝固过程是熔化过程的逆过程，晶体凝固时温度叫，同种物质的凝固点和熔点。８．常见晶体如：海波，固态水银，固态酒精的熔点分别是。９．海波的熔化曲线是怎样的：【交流讨论】1．晶体和非晶体的区分，实质是什么？认真参考图5-2-1，图5-2-2，图5-2-3。2．不同物质的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？晶体熔化需要什么条件？有几个条件？是否同时满足？非晶体呢？4棠中外语学校“3+1”课堂教学改革系列丛书我的课堂3．你能否根据实验数据描绘出来的熔化曲线归纳总结出晶体熔化的特点？⑴⑵⑶4．晶体和

4、非晶体的区别？5．认真完成“发展空间”，思考晶体的熔点是否受到外界因素的影响？如果有，你认为是什么因素？能举例子说明吗？【学习成果】4棠中外语学校“3+1”课堂教学改革系列丛书我的课堂【小试牛刀】图１1．物质从变成叫做熔化,从变成叫做凝固。2．物质熔化时要热，凝固时要热。3．固体分为和。4．如图１为常用温度计的一部分，将温度计示数读出：A为，B为。5．晶体有：所有的金属、盐类、海波、萘、水晶、石英、石墨、金刚石6．非晶体有：松香、蜂蜡、玻璃、陶瓷、橡胶、塑料、沥青7．晶体和非晶体一个重要的区别是：晶体都有一定的熔化温度，叫做。而非晶体没有一定的。对同一种晶体，它的凝固点与

5、相等。【巩固练习】1．晶体熔化的条件：、。如：将正在熔化的0℃的冰拿到0℃的房间中，冰不能熔化，这时虽然冰的温度达到了熔点，但冰不能继续从房间中吸热。图２2．如图图２所示：（1）为海波时的图像，从图像中可知海波的熔点为℃，凝固点为℃。此图像过程中，海波需要热。（2）AB段海波处于态，B点的海波温度是℃；BC段海波处于共存，是过程，这个过程需要热，但温度；CD段海波处于态，温度，海波在C点处于态，温度是℃。3．北方的冬天菜窖里常放几桶水，这样做的目的是：当气温降低时，可以利用水在时，放出大量的，使菜窖里的气温不致而冻坏菜。４．用温度计测液体温度时，有以下几个步骤，请按正确使

6、用温度计的方法排列顺序。A.观察温度计的液面是否不再上升B.选用量程合适的温度计C.估计被测液体的温度　　　　D.读出温度计的示数并做记录。E.使温度计的玻璃泡全部浸没在被测液体中,并稍候一会儿。５．将6g0℃的冰和200g0℃的水混合后，放入0℃的房间中，则（）A．冰全部熔化B．部分水结冰C．部分冰熔化D．水和冰的多少保持不变６．将一盆冰水混合物放在阳光下，在冰逐渐熔化的过程中，正确的说法是（）A．冰的温度升高，水的温度不变B．水的温度升高，冰的温度不变C．冰和水的温度都不变D．冰和水的温度都升高７．如图３所示的是某种物质熔化时温度随时间变化的图像。请你根据图像回答下列

7、问题：图３（1）这种物质是晶体还是非晶体？这是什么物质？答:是体；这种物质是。（2）在2min时，这种物质处于固态还是液态？答：在2min时，这种物质处于。（3）在4～8min内，物质处于什么状态？图４答：在4～8min内，物质处于。（4）这种物质的熔点是多少？答：物质的熔点是℃。８．把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，如图４所示，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰（）A、也熔化一部分B、全熔化C、一点不熔化D、无法判断4棠中外语学校“3+1”课堂教学改革系列丛书我的课堂９．有一支刻度不准