本周课堂规范doc二年级34

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1、本周课堂规范：五河县小学“三为主”课堂导学案课题21从现在开始课时2-3课时编号：Y2034修改人：王雅冰教学思路（纠错栏）学习目标1.我能认识9个生字，会写10个字。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。3.我懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。知道互相尊重的必要性。4.表演课文。5.我能仿写短句，积累词语。对照预习指导，先自学《从现在开始》，遇到不懂的问题和对子交流，也可以在小组内交流解决。预习导学1.知识链接：猫头鹰，鸟类，因头部像猫而得名。主要在夜间活动，吃鼠类为主，对农林有益。袋鼠，哺乳类动物，产于澳大利亚，前肢短小，后肢

2、发达。跳跃行走，吃植物。母袋鼠腹部有一个育儿袋。2.整体感知①小声读课文，边读边画出生字，借助拼音读准字音。②把带有生字词的句子多读几遍，读通顺为止，再标出自然段。③认读生字。（学法提示：先看拼音读，然后脱离拼音读,按顺序读，跳着读等。）兽其鹰轮任惯眯郑第④通过预习，你知道森林里发生了什么事吗？3、预习检测①我会选择正确的读音。（用“—”画出。）之（zhīzī）式（shìsì）令（lìnlìnɡ）郑（zhènzhènɡ）任（rénrèn）鹰（yīnyīnɡ）轮（lúnlén）期（qīpī）我来说给大家听。（说说课文内容）②对子选自然段

3、朗读。自学时遇到难题时，可以和同学交流解决。也可以向老师请教。课内探究（一）自主识字1、用自己喜欢的方法来识记生字。组内交流识字方法。我觉得容易读（写）错。我要提醒大家2、给生字组词，巩固识字。（二）品读课文1.自由读课文，文中的狮子共有几个决定？分别是什么？2.仔细观察课文插图，猫头鹰和袋鼠上任时动物的表情怎样？小猴子上任时，动物们的表情又是怎样的？这是为什么呢？找出课文相关语句读一读，要读出不同的语气。3.为什么小猴子的话刚说完，动物们就欢呼起来？4.小猴子为什么能当上森林之王？5.读一读再演一演。（分角色朗读课文，再挑选几个表现

4、好的同学到黑板前表演这个小故事）（三）拓展假如让你当班长，你准备怎样做？（四）我还有想知道的问题是：（五）指导书写1、仔细观察田字格中生字的占位，然后描一描、写一写。2、教师抓住难写、易错字重点指导。如“轮”的右半易写成“仓”。3、完成“我会写”，组内互评、互改。当堂检测独立完成，对子互改，组长统计错误后，集体订正。1.比一比，组词。现（）第（）今（）路（）真（）其（）观（）弟（）令（）跑（）直（）期（）2.仿写短语。神气极了荡来荡去立刻喊起来3.按课文内容填空。猫头鹰上任后，命令动物们，袋鼠上任后，命令大家。动物们叫苦连天，小猴子上

5、任后，只说了一句话“”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。收获与反思【学生可以从学习内容、所的感受、学习方法或小组合作等方面来谈。老师可以从整理知识点、易错点、课堂生成、改进措施等方面来谈】