窗外.教学设计

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1、《窗外》教学设计　教学目标：　　1.真切感受到四季的变化之美，憧憬淳朴的乡村生活。　　2.关注具体的词句，感受北国乡村的美丽景色。　　3.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，了解窗外四季美景的特点。　　教学重难点：　　1.关注具体的词句，边读边想象，感受北国乡村的美丽景色。　　2.有感情地朗读课文，表现对大自然的喜爱之情。　　教法：采用情境教学法、语言描述法。　　学法：引导学生采用读中感悟、合作探究的学习方式。　　一、导入新课　　1、同学们，我们透过明亮的玻璃，就能领略到外面的美丽景色。这节课让我们继续学习这篇优美的抒情散文《窗外》。（齐读课

2、题）　　2、请同学们回忆一下这篇课文主要写了什么？作者又是按照怎样的顺序来描写的呢？　　3、通过上节课的学习，你觉得窗外的景色怎么样？能不能用书中的一个词来概括？什么叫“古朴美丽”？　　这节课，让我们透过作者的窗子，去欣赏这古朴美丽的乡村四季。　　二、品读课文，读中感悟　　1、指名学生分别读描写四季美景的段落，想想你最喜欢哪个季节的景色？　　2、读读自己最喜欢的季节，想想美在哪里，把写得优美的词语、句子画出来，一会与同学交流你的体会。　　3、学生汇报，师适时点拨：　　①春天　　抓住“披、如丝细雨、抹、扑面而来、唱”体会用词的准确贴切，比喻拟

3、人的生动传神。想象春天还会有怎样优美的画面？　　春天给你怎样的感觉？你能读出春天的生机勃勃吗？熟读基础上背诵积累。　　②夏天　　想象“小河映夕阳”的情景。抓住“无拘无束、飞进”体会夏天的快乐，通过“微风习习、蛙鸣声声、眨、捉迷藏”体会夏夜的美丽宁静。指导朗读。　　③秋天　　通过“一片金黄、一望无际”感受稻田丰收的场景，体会农民喜悦的心情。　　指导学生读出丰收的喜悦。　　④冬天通过“遍身鹅黄、滚圆可爱”想象小鸡的样子，感受冬天的生趣。　三、感悟写法　　1、乡村的一年四季充满了自然的气息，可惜这古朴美丽的景色已经是很久以前的事了，齐读第六段。　

4、　2、假如你是作者，看到窗外古朴的乡村变成了高楼林立的城市，会有什么感觉？指导读出作者对乡村的怀念和对自然的热爱之情。　　3、“很久以前”这个词让你想起了前文的哪个词？和前文的哪句话有联系？什么写法？把开头和结尾连起来读一读。　　小结：这篇文章的结构很有特色，开头结尾是总写，中间分别写四季，师板书“总-分-总”，以后你在习作中也可以试着应用。　　四、拓展训练　　作者窗外的景色如此美丽，同学们家窗外四季的景物老师相信更是迷人多彩的，愿意写一写你最喜欢的一个季节吗？　　五、总结　　同学们，窗外的景色是不断变化的，热爱美向往美的心却永远不会变，古

5、朴清新是一种美，现代时尚也是一种美，只要你善于观察，善于发现，美就会无处不在！　　六、板书设计：　　（总）窗外美景　　春---生机　　夏---快乐怀念乡村窗外（分）一年四季秋---丰收热爱自然冬---生趣　　（总）古朴美丽