锦华实验学校2014—2015学年度第一学期工作计划

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1、锦华实验学校2014—2015学年度第一学期教学工作计划一、指导思想本学期我校的教学工作以董事会教育集团的重要决策为指导，教学工作要大胆进行创新，以课程改革为中心，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。二、重点工作1、加强一年级新生和七年级新生的入学常规的教育和管理。2、落实初中数学、英语学科的走班制教学实施方案，加强教风和学风建设，力争初中教学质量稳步上升。3、抓好“自主高效课堂”的试点工作，以点带面推进高效课堂教学教研，创新教学模式

2、，提高课堂教育教学质量和效益。4、以“集体备课二次备课”和“高效教学模式”为重点，扎实推进教师校本培训，创新校本培训模式，切实提高教师的专业技能和专业水平。5、加强教学常规管理和检查，继续落实教学常规月检查制度，重视检查后的反馈和整改。6、强化毕业班教学质量的调研与监控。三、具体工作及措施（一）保障新生入学秩序正常1、本学期小学一年级班级众多，新生的入学编班、信息的录入，家校的联系是繁杂的工作，要在正式开学前做好前期工作，确保入学的秩序有条不紊。2、初中七年级的新生入学后进行科学合理分班，所有新生信息要完整无误，让新生

3、入学后顺利进行军训社会实践活动。3、凡新生、插班生入学的第一周要检查学生的信息录入工作，以便顺利登录学籍系统。4、做好学籍管理培训。我校规模较大，学籍类别比较多。九月初要做好学籍管理的学习和培训。（二）落实课堂改革实施方案91、初中数学、英语学科的走班制方案要在开学初拟定，充分考虑所涉及年级段、可操作性，问题的处理机制等。结合我校实际，多向兄弟学校学习经验。2、高效课堂的试点实施要制定全学期的工作计划，分管行政根据试点领导小组的计划进行协助管理和督促。（三）深入开展校本培训，打造优质师资队伍1、做好新教师的在岗培训工作

4、。学校努力为新教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，使新教师尽快适应教学工作。2、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。3、鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并加强学校内教师间的相互听课，每学期听本校的课不少于18节。加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量。4、认真开展校本培训活动。学校教务处、教科研组要依据学科特点，精心、高质组织以“高效教学”为主题的校内公开课、示范课、

5、教研课活动。深入进行课改大探讨，召开各种主题的专题讲座，组织教师观看名师风采课堂实录，探讨教法和学法。5、积极组织教师参加各级各类的论文、案例等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。（四）抓好教研组建设，有效推进集体备课工作1、集体备课要立足学情，立足课堂高效，要突出激发兴趣、主动参与、自主学习。每个备课组要根据学科特点制定有效备课计划。活动要做到“五定”：即定时间、定地点、定内容、定计划和定主讲人，做好活动记录和集体教案的编写工作。　2、各学科组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教

6、师的才智，互相取长补短，真正落实“集体备课二次备课”从而保证课堂四十分钟的有效性。3、主管领导、教务处、教研组和备课组要有效配合，加强这项工作的督促，对典型案例要及时整理反馈，为我校校本培训提供资源，教学处、教研组要抓实这项工作。（五）强化教学过程管理，提高教育教学质量1、加大听课、查课的力度：一查授课情况，对教学过程中出现的教学事故要及时处理并做好记载，9要及时进行反馈和跟踪整改情况，严禁不按时上下课和无故缺课现象发生，继续加大对听常规课的力度。二查早读、晚修辅导的情况，要求辅导老师准时到班按时下班，做好学生的考勤、

7、辅导工作，切实履行教师的工作职责。2、加大教学工作检查的力度：本学期除严格每月一次的常规检查外，将不定期检查教师备课及作业批改情况并及时记载，作为学期结束考核的依据之一。根据学校实际情况，常规检查工作还要发动学科组长带领的教师组或学生组参与教案、作业的检查和评优活动。3、要重视作业的时效性，做到“四必”：即有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。加强对学生作业的有效控制，作业、练习布置要科学合理，重在质量，做到有效作业，练有效果，切实做到“减负增效”。严禁乱印乱订，教学处定期检查，严格控制。4、严抓教学计划的制定和落实

8、，科任教师制定计划要细心、用心，教研组长把关专心、精心，教学处审核耐心、尽心。教学处统一控制学科教学进度，确保计划、进度有效落实。（六）转变学习方式，培养学生良好习惯本学期我校的课程改革以部分语文学科进行“自主高效课堂”的试点。这个改革主要的核心理念就是要转变学生的学习方式，转变学生的学习方式就是要强化学风班风建设，优化班级管理模