基于SPOCs的《大学计算机基础一》翻转课堂

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1、基于SPOCs的《大学计算机基础一》“翻转课堂”教学实践内蒙古师范大学     林民、赵希武、苟燕等2015年1月目录 1背景简介2教学模式3班级管理4考核体系5教学平台6教学效果--2--背景简介 MOOC与SPOC --3--目录 1背景简介2教学模式3班级管理4考核体系5教学平台6教学效果--4--教学模式课堂内（线课堂外(在线学习、讨论)课堂内（线下辅导、测试）下导学）完成测论坛提集中讲布置学观看课检查学阶段测试作业问讨论解个别习任务程视频习效果试辅导--5--教学模式--6----7--教学模式《课堂教学建议》《教学情况记录表》--8

2、--目录 1背景简介2教学模式3班级管理4考核体系5教学平台6教学效果--9--班级管理 用户名=级别（1位）+班序号（2位）+学号所选课程统一邮箱：学号@imnu.edu.cn--10--讨论区 分班级讨论教师发引导贴鼓励学生互相讨论答疑，适当奖励学生回复--11--目录 1背景简介2教学模式3班级管理4评价体系5教学平台6教学效果--12--评价体系大学计算机基础（一）过程性评价表--13--MOOC平台的测试成绩测试方案练习方案每个班级建立考试系统成绩及ftp，将MOOC本班级的作业上传平台成绩统一，导出，统一保存放在ftp上--14--

3、目录 1背景简介2教学模式3班级管理4评价体系5教学平台6教学效果--15--教学平台文件中找不到关系ID为rId2的图像部件。--16--教学平台--17--目录 1背景简介2教学模式3班级管理4评价体系5教学平台6教学效果--18--参加期末考试人数情况 •••••••••--19--期末考试成绩各分数段分布情况 --20--期末考试成绩分布情况 --21--总成绩各分数段分布情况（含平时成绩）--22--总成绩分布情况 均值=83.93标准偏差=14.843N=4832--23--不同题型（部分）成绩比较 --24--不同学科类别成绩分布

4、情况 --25--计算机专业与非计算机专业成绩分布情况 --26--汉生与蒙生成绩分布情况 --27--专业与非专业的汉生与蒙生成绩分布情况 --28--计算机与非计算机专业期末成绩的T检验分析 --29--汉生与蒙生期末成绩的T检验分析 --30--问卷分析 --31--学习前计算机水平调查情况 --32--入学前汉生与蒙生计算机水平情况 --33--MOOC的学习场所 --34--课程资源满足学生的学习需求的情况 --35--利用MOOC资源进行学习的情况 --36--学习任务按时完成的情况 --37--MOOC平台讨论区的参与度 --38

5、--教师指导满意度调查情况 --39--学习时间与MOOC平台成绩的关系 --40--学习任务完成情况与总成绩的关系 --41--学习时间与总成绩的关系 --42--期末成绩<60分的学生学习情况 注：期末成绩小于60分的并且参与问卷调查的人数为134人--43--期末成绩>=60分的学生学习情况 --44--学生对MOOC平台建设的建议 --45--谢谢大家！--46--