青少年_网络成瘾_探析

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1、2010年心理发展与教育第5期文章编号:1001-4918(2010)05-0554-560中图分类号:B844.2文献标识码:A*青少年“网络成瘾”探析雷雳(中国人民大学心理学系，北京100872)摘要:随着互联网在中国的普及，青少年网民已是第一大用户群体。但青少年的“网络成瘾”却成了让人忧心的问题，据我们多项研究的结果，其比例约为5.40%;青少年的自我中心思维、分离—个体化过程、虚拟自我、自我认同、依恋关系、人格、应对方式、心理弹性、生活压力等与其互联网服务偏好、“网络成瘾”之间存在着密切联系。我们也编制了“青少年病理性互联网使用量表”;对青少年健康上网的概念内涵进行了内容分析，

2、提出了青少年健康上网的评价指标。关键词:青少年;网络成瘾;影响因素;健康上网庭来说，更是因此寝食难安。那么，到底是哪些原因1引言导致了青少年的“网络成瘾”呢?我们从青少年发自20世纪90年代末期，互联网在中国开始步展的角度，对此进行了一系列探索。指导我们研究入高速发展的轨道。中国的互联网用户人数已达工作的大体理论假设是:青少年心理发展的方方面3.84亿人(CNNIC，2010－01)，稳居全球第一，其中面在网络环境中也会依样葫芦，并且，互联网独有的10～19岁人数占总数的31.8%，约1.22亿人，是中特点又会使得青少年的网络心理别具一格———青少国网民的第一大用户群体。但中国互联网普

3、及率仅年的“网络成瘾”与其现实生活状况难脱干系，互联为28.9%，尚有很大发展空间。网本身的特点若用之不慎，则是火上浇油。互联网一方面给青少年的学习、交往带来极大2青少年网络成瘾的影响因素便利，使他们在网络的虚拟世界里尽情地享受着现代科技文明所带来的前所未有的便利和快乐。另一关于青少年网络成瘾影响因素的一系列研究以方面，网络作为科技的“双刃剑”，其负面效应对青布朗芬布伦纳的“生态系统理论”为理论框架，围绕少年心理发展的多方面影响也是不容忽视的，其中影响网络社会中青少年成长和发展的微系统、中系最引人关注的就是“网络成瘾”现象。统、外系统和宏系统等方面的因素，试图澄清青少年网络成瘾是伴随着

4、网络技术的发展形成的一种心理发展的特点是如何影响其网络成瘾行为的。新型成瘾现象。现在学术界对于网络成瘾还没有一在一系列研究中，我们选取了全国多个省区的青个标准化的统一判定标准。网络成瘾在研究中又称少年学生4000余人作为被试，他们的年龄在10～19为“病理性互联网使用”(PathologicalInternetUse，岁之间。在研究过程中使用了调查法、测量法、访谈PIU)，这是一种多维度的综合症，包括认知和行为法、文献研究以及个案研究等多种方法。的诸多症状，这些症状可能导致如社会退缩、逃学、2.1青少年分离—个体化过程、自我中心思维与孤独、抑郁等社会性的、学业的、健康等方面的消极PIU

5、后果(Caplan，2005;Davis，2001)。随着身体、心理和社会性的发展，个体在青少年据我们对累计4千余名青少年的调查，青少年期会经历“分离—个体化”(separation-individuation)病理性互联网使用的比例约为5.40%，这是一个不过程，他们会逐渐从心理上与父母保持一定距离，自容忽视的比例，尤其是对孩子已经“网络成瘾”的家我意识增强，希望独立自主，并会努力发展家庭关系*基金项目:教育部人文社科研究项目(08JAXLX015).通讯作者:雷雳，E-mail:dr.leili@china.com554雷雳:青少年“网络成瘾”探析之外的社会关系，同时在这些关系中确

6、认自己。与又充满焦虑，因此当面对互联网这样一个巨大的虚这个过程相联系的一个重要特点是青少年的自我中拟空间时，他们更可能投入其中，寻求支持和缓解现心思维，其主要表现形式包括“假想观众”(imagi-实的焦虑，从而造成高水平的PIU。naryaudience)和“个人神话”(personalfables)。其第四，分离—个体化中的“吞噬焦虑”可以通过中假想观众指的是青少年认为每个人都像他们那样青少年对于互联网娱乐的偏爱而间接预测PIU。吞对他们自己的行为特别关注;个人神话指的是青少噬焦虑反映出由于父母的过度控制和保护，青少年年相信他们自己是“独一无二的”、“无懈可击的”、自我和个性受到威胁

7、的感觉。在父母那里受到过分“无所不能的”。自我中心思维被看作是青少年分的限制，感觉压抑而又无法在现实中得到排解，使网离—个体化过程所衍生的特殊心理特点，具有防御上娱乐成为青少年放松和发泄的一个重要渠道，而和补偿的心理机能，对分离—个体化期间的青少年长此以往便容易产生对互联网的过分沉溺，导致高而言有着重要的作用。分离—个体化历程与自我中水平的PIU。心思维与青少年的各种行为和心理问题有着密切的2.2青少年的自我发展与PIU关系(Goossens，