2008-2009学年度西南华鹏学校工作计划

2008-2009学年度西南华鹏学校工作计划

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1、2008-2009学年第一学期西南街道华鹏学校工作计划本年度,我校的工作指导思想是:为了更好地践行党的十七大精神,继续以上级教育主管部门总体工作部署为指导,认真落实科学发展观,巩固和提高“两基”成果,全力推进我校的“思想观念创新、发展思路创新、办学意识创新和教育教学方式方法创新”的工作思路。在改革中创新,在创新中求发展,积极推进教育体制改革。加强校风、学风、教风和干部效能建设,规范教育管理,提高师生素质,努力提高教育教学质量,促进学生身心素质的提高,办让人民满意的学校。一、规范教师队伍管理,加强师德建设,提高广大教师的服务意识。1、实行教师考核制度,使教师工作优绩优酬,实现学校的可持续

2、性健康发展。要办好一所学校,必须有章可依,有规可循,也就是必须建立完善的学校管理制度。教师考核工作,是学校管理工作的一个重要环节,它有利于调动广大教师的积极性和创造性,充分发挥教师的主观能动性,保证教师队伍的良好素质。同时通过考核,也可以为教师职称晋升和职务晋升提供重要依据。近年来,随着教育体制改革的不断深入,教师考核问题越来越受到重视,在这一年里,我校计划完善8《西南第十一小学劳动分配制度改革实施意见》、《西南第十一小学教师考核条例》、《西南第十一小学小学奖教奖学细则》等各项制度,从而最大限度地激发了教师的工作积极性,使学校的管理工作、教育教学成绩更上一层楼。2、加强教师政治、法律法

3、规学习,促进广大教师形成良好的形象,为深化教育改革奠定基础。认真抓好教师每周一次的政治、法律法规学习,认真解读“八荣八耻”、党十七大精神,继续在教师中开展学习《教师职业道德规范》,以此打造教师形象,促使每位教师都能做到关注每一位学生,服务学生,知荣耻,讲师德,比奉献,塑好形象。3、认真抓好师德教育。要认真结合教育局关于行风评议工作的精神,继续坚持师德教育,每两周进行一次师德学习,每次围绕一个专题,将师德学习计划落实到位。继续进行年度教师师德考评工作,执行教师师德考评细则,让考评工作真正起到促进教师师德水平提高的目的。(1)、开展“我是一名人民教师”,认真组织教师学习新《义务教育法》,开

4、展关爱学生,做好服务工作,在教师中开展帮扶学困生和家庭有困难学生完成学业,确保入学率100%。认真做好教师上岗前的内部调控和备好、上好第一节课。(2)、开展“争做一名合格教师”,组织教师学习《教师法》、《教师职业道德规范》,召开教师座谈会,畅谈教育的发展,召开学生家长座谈会,评议学校工作并发放征求意见表,向社会征求办好教育的意见,对提出的意见要制定整改措施,开展整改。(3)、结合教育强校的创建,指导教师征集新的教育信息,学习新的教育思想、观念、方法,开展比驾驭8教材、比课堂艺术,比教学实效的“教师创新能手竞赛”活动。各科组根据实际情况制定活动计划,分层面,依步骤,从教师备课,上课,使用

5、电教设备,课堂效果等方面引导教师投入竞赛,评出学科中有创新的能手。(4)、开展学典型,见行动活动。学校对各科组推荐出创新能手,统一联评,开展交流,在学校树立起课堂教学创新能手的典型,在中心小学推广。(5)、在教师中开展“不落下一名学生”活动,各学科教师对自己所教学科,班级的学生进行摸底,对学习有困难的学生制定帮扶计划,开展帮扶工作,让每位学生都享有成功的快乐。4、开展骨干教师培养和培训工作。结合区举行名师、名班主任教师的培养工作,我校制订骨干教师培养和培训计划,鼓励骨干教师和骨干教师培养对象开展培训工作,培训的内容有基础学科知识、学段特点、教学技巧、改革、创新等有利于教学工作的相关知识

6、。二、科学育人,进一步提高学校德育工作成效。  全面贯彻党和国家的教育方针,特别是要加强创新精神和实践能力培训,努力使每一个学生在德、智、体几方面得到全面发展。81、坚持将德育放在素质教育的首要位置,继续修改完善《西南第十一小学德育工作目标管理和教育常规管理考核办法》、《西南第十一小学班级德育工作目标管理评价考核办法》、《西南第十一小学文明班级评比办法》,开展多种形式的德育活动。  2、规范少先队组织建设,以班队建设为切入点,加强养成教育,培养学生的良好行为习惯。制定《西南第十一小学班级文明月评比办法》,对学生校内外的表现如两操、佩带红领巾、午休、午饭、路队、爱护公物、清洁区卫生、课间

7、及活动纪律等组织少先队干部每天进行量化平分,每月进行表彰奖励,并纳入班主工作任年度考核,作为文明班级评比的一项重要内容。以促进文明校风地形成。  3、配合区、街道有关部门,关工委组织开展丰富多采的宣传教育活动。如“迎奥运、我参与、我快乐”少先队活动,“扶贫助学献爱心”捐款活动,诚信教育活动,法制、反邪恶、禁毒宣传教育活动,社会主义荣辱观专题讲座,交通安全周,安全教育日活动等。  4、积极建构学校、家庭、社会“一体化”教育网络,积极实施“留守孩子

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