2015年秋教科版八年级政治上册第六课从众与自主导学案

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1、科目思想品德课题第六课从众与自主主备人审核人学案类型新授课学案编号学习目标1、把握从众心理，学会独立思考、正确选择，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯；2、知道从众的含义，了解导致从众的原因，明确从众的利弊；3、能够独立思考明辨是非，做到自主选择，勇于负责；4、懂得怎样避免盲目从众，知道克服消极从众的方法。重点：克服盲目从众的措施和途径难点：分析盲目从众的原因，把握从众心里预习案1、从众现象的表现：＿＿＿＿从众和＿＿＿＿从众。前者是指多数人怎么＿＿＿＿，自己就跟着怎么＿＿＿＿；后者指多数人怎么＿＿＿＿，自己就跟着＿＿＿＿。2、从众具有两重

2、性，既有＿＿＿＿，也有＿＿＿＿。在某些场合或条件下，有些从众心理、行为有一定的积极意义。3、有的从众有利于个人＿＿＿＿＿、顾大局，保证团队成员统一认识和行动，增强＿＿＿＿的凝聚力和战斗力。4、缺乏＿＿＿＿和＿＿＿＿的能力是盲目从众的主要原因之一；＿＿＿＿和影响是从众的另一个重要原因；缺乏抵御＿＿＿＿和＿＿＿＿＿不良影响的能力，是青少年从众的又一个重要原因。5、请你写出“从众”的含义。6、盲目从众有何危害？7、如何克服消极从众心理？探究案【活动一】父：你是怎么开始吸烟的?儿：最早是几个同学让我吸的。父：你不知道吸烟危害健康吗?儿：知道。

3、父：那你为什么还要吸呢?儿：当时他们几个都在吸烟，我觉得好像不吸不行，也就吸了。儿子的言行你是否赞同?为什么?【活动二】1、小明说：“既然大家都有从众的经历，说明从众一定是积极的。”小红说：“从众不知道害了多少青少年，说明从众没有任何积极影响。”你认为他们的说法对吗？为什么？2、小泽征尔是日本名扬世界的指挥家。在一次音乐指挥家大赛中，他在按照评委会给的乐谱指挥演奏时，发现有几处不和谐的地方。开始，他以为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依然如此。这时，在场的作曲家和评委重申明：乐谱没有问题。面对几百位权威人士，小泽征尔思考片刻，大吼一声

4、：“不，一定是乐谱错了!”话音刚落，评判席上立即响起了热烈的掌声。原来，这是评委会精心设计的一个“圈套”，前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰的。结合材料，请回答：(1)这个故事说明了什么道理?(2)这个故事给你什么启示?训练案一、选择题1．青少年避免盲目从众的重要途径是：()A．别人说过的话决不说B．别人做过的事决不做C．别人走过的路决不走D．全面地发展自我，特别是增强自主做出合理的、负责任的选择和行动的能力2．美国有个富翁，规定在读小学五年级的儿子每周必须独立谋生一天，并称之为“孩子谋生日”。每当这一天的早晨，富翁亲自驾车几十公里

5、，把孩子送到闹市区，赶下车，令其自己想办法谋生一天，傍晚他再驾车把儿子接回来，尽管往返所消耗的汽油费远远超过儿子一天的生活费，但这个富翁却乐此不疲坚持这样做。对此，你的理解是：()A．这个父亲太残忍，没有照顾好孩子的生活B．美国人的观念很奇特C．从小注重培养孩子的独立自主能力D．这个孩子没有独立自主精神3．小林见别人学篮球，自己也跟着学，见别人画画，自己也跟着学，还没几天又跟别人学弹琴，结果，一年过后什么也没学成。他这种表现是：()A．一种培养高雅情趣的重要途径B．一种盲目从众不健康的心理C．一种兴趣广泛的优点D．一种兴趣单一的缺点4

6、．盲目从众会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于身心健康发展。因此我们：()备注（教师复备栏及学生笔记）A．不参加未经学校批准的活动B．不能与他人一起参加课外活动C要择其善者而从之，其不善者而改之D-要坚信只有自己参加的活动是健康的5．“温室里的花朵经不起风雨”这句话给我们的启示是：()A．野生的花朵生命力更加旺盛B．青少年只有学会自立才能在社会上立足C．娇宠溺爱的家庭培养不出独立自主的少年D．缺乏自立精神的人，处处依赖他人6．“开始我相信自己做的是对的，后来我发现周围的同学都选择了另一个答案，就开始动摇，怀疑自己的选择，最后把本来填上

7、的正确答案改成了错误的。”这反映了：()A．生活中的从众现象B．工作中的从众现象C．学习中的从众现象D．交际中的从众现象7．有的同学说；“培养自立意识是大人的事，与青少年无关。’’你认为这一观点：()A．正确，青少年不需要自立B．错误，青少年需要自立，而大人不需要C．无法判断，必须具体情况具体分析D．错误，大人和青少年都需要，而青少年时期是培养自立意识的关键时期8．下列有利于培养独立自主的是：()A．小明每天早晨六点起床早读，不需要父母督促B．小王一碰到难题就想“参考“别人的作业C．小张做完作业后总让父母收拾书桌和课本D．小严做什么事

8、老拿不定注意，总想问别人的意见9．下列对自主的理解不正确是：()A．遇事有主见，能对自己的行为负责B．既是一种权利，又是一种能力C．自主就是标新立异、与众不同D.做出选择或行动前，独立思考认真分析，做出合理的决定二、多项