故乡的榕树教学方案

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1、学科语文课型新授课课时4课时课题《故乡的榕树》班级2011级纺织班教材中等职业教育规划教材《语文》（第二册）人民教育出版社教学目标知识目标（1）学习借鉴散文“寄情于物”的写法。（2）体会作者的浓浓的思乡之情能力目标培养学生从文章脉络和作者情感角度入手，整体感知文章的能力。情感目标理解体味作者真挚、浓烈的思乡之情。教学重点学习借鉴散文“寄情于物”的写法。教学用具多媒体教学自制课件教学难点体会作者的浓浓的思乡之情教材处理思路 1、以“乡情”贯穿全课。本文是一篇情感性很强的文章，在设计中，贯穿“乡情”于全过程。课伊始，以余光中的《乡愁》导入，激起学生的

2、情感；欣赏感悟语句，突破难点，达到情感共鸣，强化学生情感；最后，学生讨论，交流有关家乡的事物，内化情感。2、以学生为主体。课文的梳理，培养学生自主思考的能力；对话交流，共同探讨，培养学生的表述能力和提高学生的综合归纳能力，所以，整节课，都是学生在发言，老师仅仅只是个引导者，主要参与者还是学生。 ..教学环节教学内容（1、2课时）教师活动学生活动设计意图新课导入小时侯乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头 关山迢迢，挡

3、不住想家的心情；岁月流淌，淘不尽对家乡的眷恋。作家黄河浪离开家乡，旅居香港已经有30年了，30年来凝聚的思乡之情是非常厚重的。今天让我们一起来品读《故乡的榕树》，体会作者的思乡之情是如何借榕树表达出来的呢？诗词导入：为学生播放余光中《乡愁》的幻灯片，引入本课课题:《故乡的榕树》观察教师的播放，并从内心涌起对故乡的热爱。诗词导入，激发学生学习兴趣..讲授新课【作者】黄河浪，原名：黄世连，1941年3月27日生于福建省长乐县。1975年9月赴港定居，从事绘画工作，坚持业余文学创作。主要文学作品：诗集：《海外浪花》、《大地诗情》小说：《失落的珍珠》、《

4、大乡里进医院》《香港式的烦恼》散文：《故乡的榕树》、《两代人》1979年，黄河浪的散文《故乡的榕树》荣获香港第一届中文文学奖散文组冠军。获奖后，被海外十多家报刊转载。首先提问学生对黄河浪有什么认识，然后在进行简要解释讨论作者的生平并对作者有更进一步的了解。让学生认识作者，理解作者..讲授新课..讲授新课【学习字词】袅袅（niǎo）：文中用来形容微风清澈：（水）清而透明汲（jí）水：从下往上打水兀（wù）立：直立；兀，高耸突出的样子汩汩（gǔ）：水流动的声音或样子苍虬（qiú）：像龙一样盘曲的青色枝条虔（qián）诚：恭敬而有诚意；虔，恭敬祈求：恳

5、求地希望或请求战战兢兢（jīng）：形容害怕而小心的样子留恋：不忍舍弃或离开黝（yōu）黑：黑黑的习习：形容风轻轻地吹粗犷（guǎng）：①粗野，粗鲁②粗豪，豪放。本文是第二个意思苦涩（sè）：①又苦又涩的味道②1、对本课字词进行讲解2、让学生小组内互相检查记忆本课字词，并在小组内相互检查让学生更好的掌握本课的字词形容内心痛苦。本文是第二个意思庇（bì）护：袒护，保护恬（tián）静：安静温馨：温暖馨香。安然无恙（yàng）：形容平安无事，没有受到什么损害荫庇：大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息【朗读课文，思考以下问题】1、课文写了哪些地方的榕树？香

6、港住所的榕树——眼前大陆故乡的榕树——回忆香港住所的榕树——眼前2、文章结构可分为三部分，如何划分？第一部分（第1—3段）：由眼前住所附近的景物，引出对从前故乡的榕树的怀念；第二部分（第4—10段）：围绕从前故乡的榕树，描述有关的人和事；第三部分（第11—13段）：抒发蓄积在心头的对故乡的深切怀念和真挚眷恋之情。3、本文的三个部分衔接过渡自然，文章是怎样过渡的？第3段是过渡段。其中，“我的心却像一只小鸟……”把眼前景物与思乡情怀联系起来，过渡得巧妙、自然。“那样的日子不会再回来了”一句，总结了上文，表明了回忆的结束。“我仿佛刚刚从一场梦中醒转……

7、”一句，和上面的夏夜描写承接，衔接自然、巧妙。1、提出问题2、听取各小组结论，并进行点评指正。1、朗读课文2、小组内讨论问题的答案，在形成共识的基础上进行抢答。3、认真听取老师的点评指正，得出正确结论小组抢答活动能够充分调动学生积极性，活跃课堂气氛，并能加深对课文的理解。【研读课文第二部分】课文第二部分分为几层，每层的主要内容是什么？第一层次（第4段）：写故乡榕树四周的景色。榕树四周的环境溪畔的景物、桥上的景物榕树的背景小溪、鹅卵石、洗衣和汲水的少女、鸭子、石桥、石牌、栏杆上的小狮子第二层（第5、6段）：具体细致地刻画榕树两颗老榕树直的驼背的（详

8、写）第三层（第7—9段）：写有关榕树的人和事第7段母亲用榕树枝为我治癣我奉祖母之命上树折枝第8段榕树给农人带来的好处第9段缘物生情，直接