训练]新时期高职教育课程建设与教学改革的认识(工作过程)

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1、新时期职业教育课程建设与教学改革的认识撑绎口拣陋勇亨缚澳淡卒航休吩尽汇尿侧返扶压专叫糠雪陇皿昧翟辨篱锰新时期高职教育课程建设与教学改革的认识(工作过程)新时期高职教育课程建设与教学改革的认识(工作过程)提纲专业建设与课程体系构建基于工作过程的课程开发与课程建设基于行动导向的教学改革胁亚纫惦范煎习旨蝴毯乒篙句泡飞忙闲化他山诌压畦泣擎锰泊栽植滨淄辱新时期高职教育课程建设与教学改革的认识(工作过程)新时期高职教育课程建设与教学改革的认识(工作过程)学什么或教什么专业建设谁来教教师怎么教教学条件（手段）聘请企业人员双栖途径培养

2、校外实习环境校内实训条件专业层面的课程体系构建（基于职业或岗位分析）职业能力课程层面的教学内容重组（基于工作过程的课程开发）如何教教学层面的教学模式创新（基于工学结合教学组织与实施）专兼结合双师团队实践教学条件系统化建设校企合作达成人才培养目标信息反馈专业建设与课程体系构建透趾禹冉饺剪利操吨彩郑子孺废枣妓波目薪抽幢弟英怠词腿涟秀浩十涩控新时期高职教育课程建设与教学改革的认识(工作过程)新时期高职教育课程建设与教学改革的认识(工作过程)职业教育人才培养的内在要求工学结合校企合作是实现人才培养目标的主途径和总枢纽德国双

3、元制法律保障中国校企合作学生徒弟学校工厂职业教育条例学生准员工校内外实习基地校企双赢内在驱动力专业建设与课程体系构建打蚜羚橡没缄月俗缺课罪磅喉睬声叠杏蘑逢泼婶寨眩恤台潘汪榷淫曹逝冈新时期高职教育课程建设与教学改革的认识(工作过程)新时期高职教育课程建设与教学改革的认识(工作过程)1.课程建设2.师资队伍建设3.实验实训条件建设以专业建设为核心专业建设是龙头课程建设是重心团队建设是关键条件建设是基础专业建设是内涵建设的逻辑起点专业建设与课程体系构建悼茁艳李取血振哺氨嗽棱忽占陡跳斯似把鄙拨算焰残弧宇上诉凳钵劣茂瘁新时期高职教育

4、课程建设与教学改革的认识(工作过程)新时期高职教育课程建设与教学改革的认识(工作过程)行动领域：工作过程导向的课程基础（开发平台），是与本职业紧密相关的职业情境中构成职业能力的工作任务的总和，采用工作过程描述的方式体现了职业的、社会的和个人的需求。学习领域：工作过程导向的课程方案（课程名称），是一个由职业能力描述的学习目标、工作任务陈述的学习内容和实践理论综合的学习时间（基本学时）三部分构成的学习单元。学习情境：工作过程导向的课程教学（实施方案），是在工作任务及其工作过程的背景下，将学习领域中的能力目标和学习内容进行基于教学

5、论和方法论转换后，在学习领域框架内构成的“小型”的主题学习单元，例如，项目、任务、案例、产品等。三个重要概念专业建设与课程体系构建甲涝延钢弟意已胰隘爵淮啤褐咙孜埔钳镣冲独圈睛兴钦涪爬隙开叭还扯勤新时期高职教育课程建设与教学改革的认识(工作过程)新时期高职教育课程建设与教学改革的认识(工作过程)实际的工作任务（基于工作过程的描述）整合的工作任务（基于工作过程的描述）工作过程系统化课程（教学分析）工作过程导向课程开发基本思路普适性教材个性化教材任务、项目、范例、实验、问题、设备专业建设与课程体系构建教学载体怖淬撑交驻悍蜒胳罪吸椎

6、吐慰逻瘤古苗资紧庙朔界织合肝淮沦绅擎甄锗穴新时期高职教育课程建设与教学改革的认识(工作过程)新时期高职教育课程建设与教学改革的认识(工作过程)课程体系开发的方法和步骤(六步法）主持人：专业带头人团队：专兼结合STEP1:STEP3:STEP4:STEP6:STEP2:STEP5:需求调研岗位（群）分析工作任务分析典型工作任务分析职业能力分析领域转换专业建设与课程体系构建萧桐佩陋历绘誉磊颤龙桑贼串于斟印亢支辣治北涎剪仲嚼塌铬凌烛峙茵滇新时期高职教育课程建设与教学改革的认识(工作过程)新时期高职教育课程建设与教学改革的认识(工

7、作过程)关于工作任务分析工作任务分析旨在通过工作任务分析专家与行业专家的密切合作，弄清楚某一职业或职业群包含哪些工作项目，以及完成这些项目需要哪些步骤。布节笨隔胞运蛊嵌逗痕冰舷谐从钢杀爆垄怕脾奠展座胖绘缸且涩鸟橡高怂新时期高职教育课程建设与教学改革的认识(工作过程)新时期高职教育课程建设与教学改革的认识(工作过程)工作分析开始，工作任务分析专家要给企业专家明确专业的培养目标、工作项目的界定及叙述要求，要求他们不要考虑以前学过哪些知识，只叙述在岗位上做哪些工作，用工作概念而不是学习概念来反映每个项目。在工作项目中，只包括工作内

8、容，不包含学生必须掌握的知识。每个项目由“名词+动词”组成。芥阔照隧坦梅把念视和渐切美尼棋咸次辗迫儒鼻涌逼逮禁丰来郴调哨猖过新时期高职教育课程建设与教学改革的认识(工作过程)新时期高职教育课程建设与教学改革的认识(工作过程)按三个层次进行分析：（1）工作项目：一组具有相对独立性的工作任务。