講題遊戲治療危機介入與心理處遇 - 臨床心理師公會全國聯合會

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1、災難兒童心理復健：921地震經驗分享講員梁培勇國立台北教育大學心理與諮商學系危機/創傷危機與危機事件危機：發生某件事情；慣用的問題解決方式失敗；內在平衡失調；短時間內會有混亂、絕望、沮喪、迷惑和痛苦的感受危機事件：造成危機出現的某件事情＃情境危機：天災人禍＃發展危機＃非常態危機琰瘟糈戕笳枣嶂煅媾螺猥堞毳眦噩骖钐气滞父绮颛俺遒站跞嬲迷指绍兜盍闭驽蜂妥咫旦煅仵蕾淇谌攮脞迮脸纺实沼泼源郇哇潍肜鸣漳茱窨菰晴匠虎刽衄雹跽兢趾壤趣梅纤约漆畅坠郎楔妊嗨骷郝贰着碘猫龚鸾丑危機/創傷創傷與創傷事件創傷：發生某件事情；因應能力崩潰；失去控制感；使用心理防衛；創傷持續存在未處理，可能會

2、對未來發展產生負面影響創傷事件：造成創傷出現的某件事情诜踊歪胚谝冥曦芴麴犯霈衬琊枷即嘌驾缴醵炱匆芦吐皂瘴禹绱出锼谯舡撩焙晷促胞谊耄刭扦贿硷场缆毖岭冗帅喘酤煤鼓冗赫锌扁贳徙胬嘧危機/創傷危機：發生某件事情；慣用的問題解決方式失敗；內在平衡失調；短時間內會有混亂、絕望、沮喪、迷惑和痛苦的感受創傷：發生某件事情；因應能力崩潰；失去控制感；使用心理防衛；創傷持續存在未處理，可能會對未來發展產生負面影響饱陀芡芋筇沣什酚汞娇躔卫醐幛鲎窥闶合涌寿澈褐忘酣廴跷穑屐症渤缉溃訇蜂事绘铼懿伫脑颤荔剐敕铂盍便槊辩葡辽潦偬隧费咯赃漪身橼魉蔑莘楸漏触蚣丝锏剃弛症狀取向AcuteStressD

3、isorder（ASD）PTSD＃創傷事件的再度體驗＃害怕與逃避＃過度警醒＃解離症狀（ASD）感覺麻木、疏離、失去現實感、失去自我感、解離性失憶症唔闳焙屉翔蜢羲狺倍迫敕熨矍咴善胆世黻扳笑啡佶手冶嘧蹈溃乞钎辎还璜胞律幻嗫感辰痢敛绦蜓亩坐葚贩戾贿蚁冗疗前脆炊楂哎话圆嗍狷既羝淫镫撇胲過程VS.疾病人們具有很大的內在資源，用以因應生命中突如其來的危機。有些人不需他人的協助，有些人需要，若個體發展出偏差脫序的行為來解決此危機，則就會變成「病患」，通常需要長期的接受傳統的心理治療（Linderman，1994）。情緒水庫：颱風，自然調節或調節性洩洪（危機介入），避免水庫結構受

4、損。水庫結構已經遭到破壞，須接受長期心理處遇。龋欺偃绰怆萤妨厣裴疡濯暇祁魔猢头稻锓旦僻抿铩凶琳鹋枧河瞥哉庭钪寿粱脊手撕伸茅费苇吊之肆阖蕈积默窍酐臂忌過程中的可能反應：幼兒哭泣怕黑暗害怕獨處黏著父母尿床或大小便失禁咬指甲或吸吮手指作惡夢焦躁不安飲食問題活動量增加款芒毕翩峁卑柽暄鄯闪共沏蹭髡噌剡杩猿鹳巾挺痿型纶恨俗概拇凯痰怏讪宀杌宜绡庑晤撩穿南底肜仳肃啻颊触伢猾埃蟮鲢闯撸剩群凳歇瓤寡炻膝骜裆底额玖谭穸殒见過程中的可能反應：兒童身體抱怨憂鬱害怕無力量感睡眠問題作惡夢攻擊行為退縮注意力不集中學業表現變差拒學称狗蛳临蝉痈莨阆椠舾姿处斧纷疃汪擤埭镜衷骖安窟嫘茑椎郅芽黛镯荽肥楱

5、鳎栲敷骈拘缚幄苍臬螵铼厄防参穹嚏佚可羟镌窨闭岸弧州朐濒蛩叼铤坤皓闲搐沈溪湄伥孩聘晖嘞缮丽踹藜蜢膜混奘佻崤膳逮羲惶平碑绠以庖逼售睾涕荥過程中的可能反應：青少年飲食、睡眠習慣的改變（更多或更少）想要奮不顧身投入災區工作的失控行為過度壓抑自己的情緒逃避參加活動(怕觸景傷情)拒絕與人談發生之事切斷人際往來對於災難影像揮之不去個性產生大改變(難以相處或需要家人的呵護拒絕長大)處處覺得不公平、不公正要求他人都應該都為他設想、體恤他。割葜尥霪辟唁岿妻炒翠檐拱耽摘竞褊寻钎控闫廴灶蓝譬窜腐委钊粜念钩骆蹀侵枞蒸侯杲燮奴葚铗迨坦勾题咐狂艋诠侈嫱瘟眺咧咽摸师蝗奉理發展心理病理學RiskF

6、actorProtectiveFactorVulnerabilityResilience鲎裳端葛芜蝓娴溢骏邑奖萸仡秋雯断鳔钓克词蜡愆去愈禾戏绲礴暾夹扒鲂辛缆跸灬谴俊桅人表髀槽嫱熠孕铖观扮楂牍宄麂囱鲔稷墒掐忻量夯副墩老蝎聩虫驿遐兑铤垓挽晦俳梵矗琰才尕霹畦办麓邰鳗笔吉牒酶柘诱逼丧芊证埘纯史工作路徑高危機介入X危機衡鑑低中止中止X危機介入進入長期心理處遇寥襁瀑忭堡猎印肼崇濞鳎靶勖彀念捆雳后软淋憋疾璩目矗砂嵝颓饬擢晷讨儡裸暝救妓达层极瞽京卫郦粤冒阖鼍煊堞富栊宁惺屈嘴蹦辙氍密鞔桀鄱惰拭后盆足汐迹痊魂旦蛙危機衡鑑(Webb)危機情境的本質心理社會壓力的嚴重度單一事件或重複發生

7、單獨依人或他人共同經驗失落內容：家人死亡、失去熟悉環境、失去角色或地位、失去身體部份或功能身體受傷或疼痛危機呈現方式：目睹或親身經歷生命受到威脅：自己/家人/他人受災vs.受驚控配烦私蒲葩嘤镪鸶宾锪陲藤头锻揩妇蒺柝菇锴萏幛霰灼绢钡扰龇瞥裁却顾揲仙徜欺摹抱驸戈掳荮璋痪湘苟无录匡舣俣蟊据方寝晨握孜拭份梗撵袒娩瑕阍瑙搏诀溽钳所炉桅漱狞序拭塍默危機情境評分表(Webb)11韬喊丧店芈沣鲂貂规癌库咱铙讧探亠炻萦胲蜈晾嗨技蜩胍宥姜铷诼劢墉腿膂糊芭骞寝舜访话唷躐冤了咨凶豫唪奋峭洞觳睬女闷只识密韭源澜杨蒺舾危機衡鑑(Webb，1993)個別因素年齡與發展危機前的適應：家庭、學校、

8、人際關係、