16我爱故乡的杨梅教案及作业题

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1、16我爱故乡的杨梅【教学目标】知识与技能目标：1.学会8个字，认识9个字。理解“贪婪吮吸甜津津”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。过程与方法目标：1.了解故乡杨梅的可爱﹐受到热爱家乡的教育。2.学习作者按一定顺序﹐抓住特点的观察方法﹐培养留心观察周围事物的习惯。情感态度价值观目标：懂得爱家乡是爱祖国最基本的体现。【教学重难点】重点：学习作者是怎样把杨梅果的形状﹑颜色﹑味道等特点具体写出来的。难点：了解杨梅樹的可爱﹐学习作者观察事物的方法。【课时安排】2课时【教学准备】教学课件、字词卡片【教学过程】第一课时【课时目标】1.学会8

2、个字，认识9个字。理解“贪婪吮吸甜津津”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初读感知课文内容。【教具准备】课件一、出示课题，导入新课【课件出示2】出示课题《我爱故乡的杨梅》　　（一）析题：　　　1.读题；你能从一个词中体会作者的感情吗？　　　2.用删读法理解文章会写什么。　　　(1)“我爱故乡”会写什么内容？　　　(2)“我爱杨梅”会写什么内容？　　　(3)回到文题“我爱故乡的杨梅”回答。　　（二）自由读文，知道都介绍了故乡杨梅的哪些方面。（杨梅树、杨梅果）　　（三）为更好地理解课文，自读课文，自学生字，新词。　　二、检查自学，学习字词　　（一）读准字

3、音。　　1.【课件出示3】出示生字，读准生字的音节并组成课文中的生词。　　吮甘露刺舌唇牙齿贪婪狭触腻软染津腐2.重点读音指导:注意读准平舌音“刺”，翘舌音“吮舌唇齿触软染”，前鼻音“甘贪婪津”。3.识记生字：　　交流讨论识字方法，鼓励自主识字。熟字加熟字：允+口=吮路+雨=露辰+口=唇组词扩展：“甘甜甘露舌尖舌头牙齿”（二）指导理解词义。　　1.生词通过查字典理解。【课件出示4】　　贪婪——原指不知满足。本课指杨梅树尽情地吮吸着春天的甘露。　　吮吸——原指把嘴唇聚拢吸取。本课指杨梅树吸收春天的雨水。　　甜津津——甜丝丝，本课指形容杨梅果的味道甜美。熟悉的词语通过做

4、动作、扩词了解其词意。　　2.伸展”可让同学们通过动作“伸”“展”理解杨梅树得到雨水的浇灌，枝叶迅速生长。　　3.“欢笑”可拆词再分别扩词理解杨梅树旺盛的生命力。　　三、初读课文，整体感知　　1.分自然段读文，并说出自然段的意思　　2.默读课文，给文章分段。说每段段意【课件出示5】第一部分（1自然段）：总说我爱故乡的杨梅。第二部分（2自然段）：写故乡的杨梅树。第三部分（3~6自然段）：具体写故乡的杨梅果。3.这篇文章是按什么顺序写的？【课件出示6】　　（先总述爱故乡杨梅—分述爱杨梅树—爱杨梅果。）四、学习生字，指导书写出示会写字：【课件出示7】吮甘露刺舌唇牙齿自己

5、观察生字结构和笔画笔顺。教师范写，重点指导。“刺”注意与“剌”开来。“露”上面是“⻗”，不是“雨”。“齿”下面不是“凶”。学生描红，临写。教师巡视指导。投影展示，评价修改。第二课时【课时目标】1.了解故乡杨梅的可爱﹐受到热爱家乡的教育。2.学习作者按一定顺序﹐抓住特点的观察方法﹐培养留心观察周围事物的习惯。【教具准备】教学课件一、复习旧知，导入新课1.出示字词卡片，认读生字新词。2.检查课文的朗读情况。3.听写词语。二、重点突破，精读感悟。（一）学习第一部分（1自然段）【课件出示9】　　1.指名读，思考：第一段的一句话我们都知道了什么？　　（作者的家乡在江南，爱故

6、乡、爱故乡的杨梅。）　　2.这一句与文题有什么关系？　　（总起句，呼应题目，揭示主题。）（二）学习第二部分（2自然段）　　1.出示：【课件出示10】　　“细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”学生齐读。　　师：“一片片狭长的叶子”怎么会在雨雾中欢笑呢？（引导学生想像风吹叶动、雨落枝摇、嫩叶如洗的情境，体会枝叶舒服、高兴的心情。）　2.通过大家讨论理解带点的词语。　（1）“贪婪”“吮吸”表达了杨梅树渴望春天、细雨。　（2）“伸展”“欢笑”体现了杨梅树的枝叶长得茁壮、旺盛。　3.通过理解，作者写杨梅树

7、抓住了杨梅树的特点，枝条四季长绿，叶子狭长。　（1）“四季常青、狭长”你体会出了杨梅树的什么？（色形）　（2）板书“色”“形”了解杨梅树的特点。　　4.进一步从句中引导学生体会到，只有故乡这样的环境，这样的条件，才能生长出那么茁壮，充满生机的杨梅树，以此表露作者对故乡、对杨树的热爱之情。（三）学习第三部分（3~6自然段）【课件出示11】　　1.读第三部分，介绍了杨梅的什么，分别用一个词说明。(板书：形色味)　　2.按形状、颜色、味道三部分进行分析。　（1）读第3自然段知道杨梅树什么时间结果，及过渡段的作用。　（2）读描写杨梅形状的句子。　（3）找到描写其形状的句子

8、。【课件出