教学计划20128

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1、教学工作计划（2012—2013学年度第一学期）依据平罗县教育体育局《平罗县进一步提高教育教学质量工作实施方案》的通知精神，结合2011—2012学年度全县中小学教学质量测查工作成绩汇总，我校与前一学期的统测成绩进行了比较，有较大的差距，综合多方面的因素分析，为进一步提高学校教育教学质量，制定本校教学工作计划。一、情况分析1、以重点统测科目成绩确定学校总体成绩存在较大误差，学校每个年级到每个班级的每个学科，由于多方面的原因，教学成绩存在较大差别，例如：2011年秋季抽测4个科目都是我校成绩较好的，因此。与其前一学期相比，提高7个名次，2012年冬季抽查4个科目有3个科目是我校成绩最差

2、的，因此较其前一学期下滑10个名次，上学期抽测科目成绩较好，又有所上升，名次的大起大落。与抽查科目确定学校总体成绩的方式有直接关系。2、造成学校成绩参差不齐的原因是多方面的。其中最主要的是教师问题，年轻教师教学成绩普遍较高，而老教师的教学成绩都不是很好，这主要是教学能力、知识水平和工作态度三方面的原因造成。3、我校教师的平均年龄达到了47岁，老龄化情况严重，年轻且有能力的教师留不住，上学年同时有4名年轻骨干教师调出到县城任教，极大地削弱了我校师资力量。4、部分教师教学能力差，工作责任心不强，也是造成教学成绩不高的原因之一。5、学校教师管理、教师培训及教科研工作存在问题，加强教师爱岗敬

3、业、热爱学生方面的教育还不到位，怎样提高老教师的知识水平和业务能力没有较好的方法和措施，教科研工作还停留在一般的常规性工作上，没有创新，实效性不强，没有发挥提高教育教学质量的作用。造成学校教育教学质量的因素是多方面的，除了一些主观原因外，客观上与学校的制度化、规范化管理不足有直接的原因，在提高教育教学质量这一主要问题上的认识不足。教育质量是学校的生命线。自从实施课程以来，我校在课程改革方面做了大量的工作，取得了明显的效果。为了及时检验我们的教育教学质量，使我们在教学改革的道路上少走弯路，必须建立教育教学质量监控机构，采取一定的质量监控措施，从不同的角度，全方位了解学校的教学现状，对教

4、学质量进行监控。　二、提高教学质量目标。1、规范教学管理。严格执行新课程计划，开齐开足课程，落实教学常规，规范办学行为，教学管理，学籍管理、质量管理，进行研究性课程的开发与实践，寻找适合小学生身心发展的、具有本校特色的研究主题，评价办法等向深层次研究、高层次发展。2、提高教科研水平。实施新课程改革实验，努力成为课改优秀实验学校，推进教育创新工程。开展创新概念课系列活动的后期成果展示—教研节，着力体现新课程理念，优化教学过程；切实抓好实用课题的研究，加强与高校的联合，依托高校力量抓好课题研究。重视课题研究的过程管理，使课题研究切实为教学服务。3、提高教学管理水平。倡导人文管理模式，对教

5、师讲尊重，讲宽容，讲诚信。青年教师培养有措施，专任教师业务水平提高有目标；教师、学生的知识、技能比赛、论文评比、教学活动等成绩争取有所提高；学科质量稳步提高，办学有创新、有特色。三、提高教学质量之措施（一）加强科研，更新教育观念。提高教学质量。坚持以人为本，狠抓教育教学工作，全面推进新一轮的课程改革，全面实施素质教育。1、重在课堂教学，更新教育理念，把教育改革重点落实到课堂，广泛开展课堂教学改革和创新。（1）加强学习，转变教育观念。新课程改革要求广大教师转变观念，树立全新的教育理念。要求广大教师在教学理念上学习新课程标准，树立新颖人才观、评价观、教学观和课程资源观等四个观念。（2）开

6、展各级各科教学研究活动。统一认识，增强课改工作的责任感、使命感，积极申报参加各类实验活动，组织教师继续学习新课程标准，领会于精神，体现在课堂。做到新课程老教材都要体现新理念。重视教研和调研活动，重视研究性学习。（3）开展群众性的上课、听课、评课活动。将课程定位于体现新课程理念的概念课，将优质课活动与教师考评结合起来。平时注重过程管理，学校行政要加强随堂听课；表扬先进，鞭策后进，以求实效，有序地安排教师外出听课，学习，凡参加区级以上教研活动观摩课的老师回校后要上形象传达课。2、加强和规范教学业务的科学管理。（1）狠抓常规管理，建立正常教学秩序。重视平时的自查，针对上学期检查中暴露的问题

7、，加以整改。发扬优点，克服不足，以高标准迎接教学常规检查。（2）注重教学反思，做到周周有教学随笔，月月有典型案例分析，不断总结经验，积极撰写课改实验体会文章，教导处要认真做好对备课情况的检查，做好实验资料存档工作。（3）继续实施集体备课制度。集体备课以年级组为单位，每位教师落实一个单元（或几个内容），在集体共同讨论的基础上进行备课，既减轻教师备课中的负担，提高备课的质量，资源又得到共享。鼓励教师在电脑中进行备课，以便于随时修改。（4）各年级、各班三表上墙，