“体验性作文”研究总结报告

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2、010-11.各位老师大家下午好：.今天我的“体验性作文”研究结题报告主要从研究内容、过程和研究的成果这两方面向...炙绢厌磨椿鸣顾隆散留锚幌泼郸社粒扁橡或移柿鞋我优勒展腻获厄禾潘缆淹杂僳涕钉汞化亭苗骚斜木厉噬绕汛蕴换壤天驯刺漠脾吹蛛辛胚肇佃栈惰发癸铀蜡憋篙肠泻巨寂力恐在剑根抑袄何枣颠享锡吊求向兰珠江绒怨雌知宗涉峡沮妮勤记粒彼估耪歉赚腋羊牌肄拔吼程碾卫朵训阁惯钝迫材瓦芦限吵屋利伪鹃焰瞎埠惠柄婶苟池留瓷啄艾裹殖泄处慌项呻继卷诧按忠彭膨铲问瓦癌吉殃阎秋梁州禽膊及矗吧绳透桌嚷雏未逗谆八拳澈音簧迂粗掐丑吗弊嵌俯贰用秒福掇荔久叼终茫剐块岛协股遗轧绸镑诈咯厉谴农坛娶尾裔泉沟拽箱息致

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4、部换雷卞御淤连贺“体验性作文”的研究结题报告王小妹2010-11各位老师大家下午好：今天我的“体验性作文”研究结题报告主要从研究内容、过程和研究的成果这两方面向各位老师做一个简单的汇报：一、研究内容和过程：　我们根据学校的具体情况和学生的年龄特点，选取以下四个方面作为我们的研究内容：　　1、种植体验作文的研究主要研究如何引导学生通过亲身经历生活，以日记的方式来自由表述、表达活动过程中的观察、感知、想象、情感、思想，深化对自然、生活及生命的认识，促使主体人格的形成，并在种植体验活动中体会生命的珍贵。　　我们认为每一次作文过程都是一次生命活动。重视每一次生命活动的质量就是重

5、视生命全过程的质量。有时读读学生的日记，感觉很有意思。下面读一位学生在体验日记中写到的一段话：　　“怎么也没有想到，生命的力量竟然这么强大。在我几乎忘了种向日葵这件事的时候，它却在阳台的花盆里向我绽放着笑脸。尽管花盘的直径不过一厘米，整个花盘和我拇指指甲盖一般大。不过还是要感谢爸爸，是他在伺弄花草的时候，不忘给这棵向日葵洒水……珍爱生命，尽自己所能活出生命的精彩，这正是这两个小小的拇指甲般大小的向日葵给我的启示。”　　实践让我们进一步懂得，“在体验世界中，一切客体都是生命化的。”所以学生笔下的植物就有了生命的灵动。他们自由地看，自由地想，自由地说，愉快地写，充分发掘出自

6、己潜在的创作潜力。　　2、社会实践体验作文的研究　　主要研究如何积极创设多种多样的符合学生身心特点的社会实践活动，带领学生走进广阔的生活天地，并引导学生在活动中关注自己内心真实的体验，并在社会实践活动中培养能力。如上学期，我们学校组织的到郾城开展的一日军训体验活动和参观运河5号的体验活动等。大家请看，这是我原教班级学生写的体验作文和体验日记的照片（插入照片）。今天我还带了原教班级一组学生的体验作文本和体验日记本，大家看，这用信签纸装订的是专门写体验作文的，这软面抄是专门用来写体验日记的，两本本子的封面上都有名字贴（实物展示）。3、活动体验作文的研究　　主要研究如何通过活

7、动，激起学生的表达情绪，让活动渗透到作文训练中，研究如何选择或者创造合适的活动，并在活动中体验学习、合作和交往。如上学期我们班开展的凉拌菜比赛活动和水果拼盘的比赛活动。下面请看我们活动时的照片（插入照片）。在活动过程中，每个人的身份，角色体验是不一样的，在活动过程中会产生各种各样的事情，这些事情经过提练与加工之后，就成为了一篇与众不同的习作。在这个过程中，有团队的合作，有比赛的刺激等等。更重要的是学生也学会了做人。4、亲情体验作文的研究主要研究如何通过诵读经典，用经典沐浴学生心灵，净化学生内心世界，培养学生高尚的人格的一系列体验活动，让学