抖空竹的教案

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水平四教案：抖空竹——“一称金”动作技术设计的特色与亮点抖空竹是我国独有的民族体育运动之一，它不仅是锻炼身体的手段也是一种优美的艺术表演，很具观赏性，集健身娱乐为一体，它同武术一样，应该加以挖掘、整理、继承和发展。为了大力弘扬民族体育文化，丰富校园生活，学校选用了抖空竹这一民族传统体育项目，使学生快乐健身、安全健身，从而激发学生参加体育锻炼的兴趣，帮助学生树立自信心，提高创造意识和表现力，为培养学生终身进行体育锻炼打下坚实基础。本节课以抖空竹——“一秤金”技术动作为教学内容，课堂中通过同伴合作、互相观摩、自我评价等教学手段、方法，让学生主动地、积极地去学习、去练习，收到了不错的教学效果。同时通过练习不仅提高学生的身体协调性和灵活性，增强了学生的上肢力量，而且培养了学生的动手动脑能力。教学班级初中一年级教学人数41人教学内容1．抖空竹2．拼图接力游戏教学场地足球场地教学器材和教具器材：空竹42个教学目标1．学习抖空竹中“一秤金”技术，并展示给大家看。2．与同伴交流，在观察中发现自己与同伴的动作差异，能与同伴分享。3．发展学生的灵敏性，协调性等素质。4．体会成功的快乐感受。环节1：导入与准备教学内容学习重点组织形式教学指导目标体现一、课程常规1．养成教育2．身体姿态3．服从命令听指挥4．活动各关节上课队形▲1．指定地点集合整队2．宣布本课内容及要求要求：精神饱满3．安排见习生4．老师口令指挥学生进行队列练习。培养学生正确的站姿、有良好的集体意识，能够快速、整齐的站列好队形 二、队列练习三、准备活动1．慢跑2．徒手操（1）上肢振臂（2）扩胸运动（3）体转运动（4）踢腿运动（5）体前屈（6）压腿运动3．专门性练习双人拉臂、双人压肩、双人踢腿、手腕绕环学会合作队列练习××××××××××××××××××××××××××××▲慢跑队形▲××××××××××0000000000体操队形▲××××××××××××××00000000000000两人一组1．老师指挥学生由四路变二路，再由二路变四路纵队慢跑。2．指挥四列横队成体操队形沿规定场地慢跑2~3圈。要求：保持队形整齐；动作协调放松听老师口令迅速成体操队形散开要求：认真观察；动作用力认真由体委示范并口令指挥4×8拍/节。老师领做专门性练习。养成良好的动作习惯，培养学生跟随节奏动作的灵敏性和协调性。 环节2：指导与学练教学内容学习重点组织形式教学指导目标体现一、抖空竹“一秤金”要领：先将空竹抖出一定转速，摘扣，将两手竿横在胸前，右手竿上提高于左手竿1/3时，用右手竿线经左手处向前、向下缠住左竿，当左手竿和右手竿上下平行后，左手竿向前下翻绕并绕过空竹前轮，使空竹轴停放在左竿上，找稳重心后松开左手。此动作便是“一秤金”。重点：绳绕竿比例适中二至三人一组先互相帮助完成，再个人独立完成××××××××××××××000000000000001．组织学生取空竹复习滚动提拉启动技术。2．老师讲解示范“一秤金”技术动作。3．老师口令指挥学生模仿练习。4．组织分组练习并提示学生注意安全。5．教师巡回指导6．组织学生展示掌声鼓励。培养学生观察力、手眼协调性，能独立完成“一秤金”技术，学会互帮互助。培养学生合作学习的能力，展示自我的能力。二、游戏——拼图接力方法：将全班同学先分成四组赛，再分两个大组赛。要求用手中现有的空竹和竿以奥运为题摆字或图形并说出意义。率先全部完成、意义深刻者为胜。重点：集体配合先男两组、女两组，再分两个男女混合组××××××××000000001．老师讲解游戏的方法与规则。2．组织学生进行练习，要求注意安全。1、组织学生观摩并讲解意义。2、老师进行讲评。对获胜队表扬，对失败的队进行鼓励。提高学生的创新思维能力。 规则：当第一名学生摆好返回后第二名学生方可进行。环节3：放松与总结教学内容学习重点组织形式指导语目标体现一、自编太极拳二、教师总结，学生评价三、安排值日生收还器材四、师生再见调节呼吸体操队行老师领做自编太极拳自我放松的能力，创造性利用太极拳来进行积极放松。课堂评价本节课主要采用教师评价、学生间评价、学生自评、小组评价等几种方式；主要结合以下几点展开评价：1．学生掌握抖空竹——“一秤金”技术的情况评价。包括自己完成动作的情况，以及去评价同伴完成动作的情况等。2．学生理解奥运涵义情况的评价，例如学生对奥运图形的解释等。3．学生合作能力的评价，例如学生在小组里发挥的作用等。教学反思反思1：本节课充分考虑了学生的生理、心理以及学校场地器材条件等实际情况，充分发挥教师自身的主导作用和学生的主体作用，以学生活动为载体，注重学生心理和身体的个体差异，在教学中区别对待不同水平的学生，全面提高学生的身体学生的身体素质，增强学生的活动能力。反思2：在技术教学过程中，注意由易到难、由浅到深的不同阶段；运动负荷由小到大，安排合理，学生积极参与、主动学习，师生关系融洽，课堂气氛活跃，小组间成员相互交流，合作意识较强。反思3：教材选择新颖、搭配合理，适合学生年龄特点，传承了中华民族非物质文化，具有较强的改革意识。教案设计者：张铁锤（北京市密云六中）教案指导者：黄兴元（北京市密云县教研中心）