抖空竹的教案

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时间:2019-06-02

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水平四教案:抖空竹——“一称金”动作技术设计的特色与亮点抖空竹是我国独有的民族体育运动之一,它不仅是锻炼身体的手段也是一种优美的艺术表演,很具观赏性,集健身娱乐为一体,它同武术一样,应该加以挖掘、整理、继承和发展。为了大力弘扬民族体育文化,丰富校园生活,学校选用了抖空竹这一民族传统体育项目,使学生快乐健身、安全健身,从而激发学生参加体育锻炼的兴趣,帮助学生树立自信心,提高创造意识和表现力,为培养学生终身进行体育锻炼打下坚实基础。本节课以抖空竹——“一秤金”技术动作为教学内容,课堂中通过同伴合作、互相观摩、自我评价等教学手段、方法,让学生主动地、积极地去学习、去练习,收到了不错的教学效果。同时通过练习不仅提高学生的身体协调性和灵活性,增强了学生的上肢力量,而且培养了学生的动手动脑能力。教学班级初中一年级教学人数41人教学内容1.抖空竹2.拼图接力游戏教学场地足球场地教学器材和教具器材:空竹42个教学目标1.学习抖空竹中“一秤金”技术,并展示给大家看。2.与同伴交流,在观察中发现自己与同伴的动作差异,能与同伴分享。3.发展学生的灵敏性,协调性等素质。4.体会成功的快乐感受。环节1:导入与准备教学内容学习重点组织形式教学指导目标体现一、课程常规1.养成教育2.身体姿态3.服从命令听指挥4.活动各关节上课队形▲1.指定地点集合整队2.宣布本课内容及要求要求:精神饱满3.安排见习生4.老师口令指挥学生进行队列练习。培养学生正确的站姿、有良好的集体意识,能够快速、整齐的站列好队形 二、队列练习三、准备活动1.慢跑2.徒手操(1)上肢振臂(2)扩胸运动(3)体转运动(4)踢腿运动(5)体前屈(6)压腿运动3.专门性练习双人拉臂、双人压肩、双人踢腿、手腕绕环学会合作队列练习××××××××××××××××××××××××××××▲慢跑队形▲××××××××××0000000000体操队形▲××××××××××××××00000000000000两人一组1.老师指挥学生由四路变二路,再由二路变四路纵队慢跑。2.指挥四列横队成体操队形沿规定场地慢跑2~3圈。要求:保持队形整齐;动作协调放松听老师口令迅速成体操队形散开要求:认真观察;动作用力认真由体委示范并口令指挥4×8拍/节。老师领做专门性练习。养成良好的动作习惯,培养学生跟随节奏动作的灵敏性和协调性。 环节2:指导与学练教学内容学习重点组织形式教学指导目标体现一、抖空竹“一秤金”要领:先将空竹抖出一定转速,摘扣,将两手竿横在胸前,右手竿上提高于左手竿1/3时,用右手竿线经左手处向前、向下缠住左竿,当左手竿和右手竿上下平行后,左手竿向前下翻绕并绕过空竹前轮,使空竹轴停放在左竿上,找稳重心后松开左手。此动作便是“一秤金”。重点:绳绕竿比例适中二至三人一组先互相帮助完成,再个人独立完成××××××××××××××000000000000001.组织学生取空竹复习滚动提拉启动技术。2.老师讲解示范“一秤金”技术动作。3.老师口令指挥学生模仿练习。4.组织分组练习并提示学生注意安全。5.教师巡回指导6.组织学生展示掌声鼓励。培养学生观察力、手眼协调性,能独立完成“一秤金”技术,学会互帮互助。培养学生合作学习的能力,展示自我的能力。二、游戏——拼图接力方法:将全班同学先分成四组赛,再分两个大组赛。要求用手中现有的空竹和竿以奥运为题摆字或图形并说出意义。率先全部完成、意义深刻者为胜。重点:集体配合先男两组、女两组,再分两个男女混合组××××××××000000001.老师讲解游戏的方法与规则。2.组织学生进行练习,要求注意安全。1、组织学生观摩并讲解意义。2、老师进行讲评。对获胜队表扬,对失败的队进行鼓励。提高学生的创新思维能力。 规则:当第一名学生摆好返回后第二名学生方可进行。环节3:放松与总结教学内容学习重点组织形式指导语目标体现一、自编太极拳二、教师总结,学生评价三、安排值日生收还器材四、师生再见调节呼吸体操队行老师领做自编太极拳自我放松的能力,创造性利用太极拳来进行积极放松。课堂评价本节课主要采用教师评价、学生间评价、学生自评、小组评价等几种方式;主要结合以下几点展开评价:1.学生掌握抖空竹——“一秤金”技术的情况评价。包括自己完成动作的情况,以及去评价同伴完成动作的情况等。2.学生理解奥运涵义情况的评价,例如学生对奥运图形的解释等。3.学生合作能力的评价,例如学生在小组里发挥的作用等。教学反思反思1:本节课充分考虑了学生的生理、心理以及学校场地器材条件等实际情况,充分发挥教师自身的主导作用和学生的主体作用,以学生活动为载体,注重学生心理和身体的个体差异,在教学中区别对待不同水平的学生,全面提高学生的身体学生的身体素质,增强学生的活动能力。反思2:在技术教学过程中,注意由易到难、由浅到深的不同阶段;运动负荷由小到大,安排合理,学生积极参与、主动学习,师生关系融洽,课堂气氛活跃,小组间成员相互交流,合作意识较强。反思3:教材选择新颖、搭配合理,适合学生年龄特点,传承了中华民族非物质文化,具有较强的改革意识。教案设计者:张铁锤(北京市密云六中)教案指导者:黄兴元(北京市密云县教研中心)

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