分数除以整数教案2

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1、分数除以整数淅川县九重镇二初中刘喜民教学目标1.知识与技能：理解“把一个分数平均分成几份，求每份是多少？”用除法计算的算理，掌握分数除以整数的计算方法并能正确计算。.2.过程与方法：在折一折，算一算活动中理解分数除以整数的计算方法。3..情感与态度：培养大家勤于动手动脑的良好习惯，从而在数学学习活动中获得成功的体验。教学重点分数除以整数的计算方法教学难点分数除以整数的算理一、提纲导学1、激情导入同学们看，老师这里有一张纸，纸上有一部分涂上了颜色。请大家观察一下，纸上的涂色部分是这张纸的几分之几？（涂色部分是这张纸的4/5）如果老师要把这张纸的4/5平均分成2份，每份是这张纸的几分

2、之几？应该怎样列式？这个算式与前面学习的除法算式有什么不同？这类题目该怎样算呢？2、出示导纲自学课本第30页内容，完成以下问题：（1）把一张纸的4/5平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？自己试着折一折，算一算。（2）你还能够想到哪些不同的折法？（3）如果把这张纸的4/5平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？你会用哪一种方法进行计算？（4）根据上面的折纸实验和算式，你能发现什么规律？3.自学设疑通过自学，你遇到了哪些新的问题？二、合作互动1.分小组讨论、交流2.展示评价展示、评价分工表题号展示小组展示方式评价小组11口头、书面222口头、书面333口头、书面444口头13.质疑解

3、难通过本节课的学习，你还有什么疑问？请你大胆提出来，让我们一起来探讨！三、导学归纳1.学生归纳这节课你有哪些收获？与大家分享一下。2.教师指导分数除以整数转化成乘整数的倒数进行计算时，要注意：两变一不变——运算符号和除数变，而被除数不变。四、拓展训练1.拓展运用(1)运用发现的规律完成下面各题。5/6÷3=（）×（）8/11÷2=（）×（）（2)数学诊所9/10÷3=9/10×3=27/10（）3/8÷2=3/8÷1/2=3/4（)（3)、如果a是一个不等于0的自然数①、1/3÷a等于多少？②、1/a÷3等于多少？③、你能用一个具体的数检验上面的结果吗？2.编题自练根据本节课所学

4、习的知识，编一道试题考考你的同桌。相信你是最棒的！五、布置作业作业：练习七第3题、第4题。板书设计分数除以整数4/5÷2=（4÷2）/5=2/5（分子除以整数法）4/5÷2=4/5×1/2=2/5（分数乘整数的倒数）