准确领会历史新课标要旨，处理好史学与教学的关系

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1、准确领会历史新课标要旨处理好史学与教学的关系浦东教发院教师发展中心吴广伦一、课程标准的地位与作用1.课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。2.课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是对学生接受一定教育阶段之后的结果所做的具体描述，是教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标，是教学管理和课程评价的依据，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。通俗一点

2、课程标准，就是对学生在经过一段时间的学习后应该知道什么和能做什么（whatstudentsshouldknowandbeabletodo）的界定和表述，实际上反映了国家对学生学习结果的期望。课程标准主要有内容标准（划定学习领域）和表现标准（规定学生在某领域应达到的水平）。3.课程标准的基本框架：一般由前言、课程目标、课程内容和要求、实施建议等部分组成。4.课程标准主要内涵：①规定本门课程的性质、目标、内容框架；②提出指导性的教学原则和评价要求；③规定学生通过课程学习在知识与技能、过程与方法、情感态度与

3、价值观等方面所应得到的基本要求。5.需要注意的问题：①课程标准所规定的是统一的基本要求，而不是最高要求；②课程标准主要是对学生在经过某一学段之后的学习结果的行为描述,是学生的学习结果的纲要；③学生学习结果行为的描述应该尽可能是可理解的、可达到的、可评估的，而不是模糊不清的、可望而不可及的；④课程标准的范围应该涉及作为一个完整个体发展的三个领域：认知、技能与情感，而不仅仅是知识方面的要求；⑤课程标准最终要检验的是学生是否达到了预期的学习结果，而不是教师有没有完成某一任务或是否达到了某一目标，因此，“内容

4、标准”的陈述是以学生为出发点的，目标的行为主体是学生，而不是教师。⑥课程标准关心的是课程目标、课程改革的基本理念和课程设计思路；关注的是学生学习的过程和方法，以及伴随这一过程而产生的积极情感体验、正确的价值观和职业素质的养成；如何利用各门课程所特有的优势促进每一个学生的健康发展；而不是仅仅关心学生对某个结论是否记住，记得是否准确?某项技能是否形成，并且运用起来是否得心应手？5.课程标准的语言表述方式：采用的是行为目标的陈述方式。陈述的角度必须从学生出发，行为的主体必须是学生，而不能以教师为目标的行为主

5、体。二、历史课程标准规定的课程性质与基本理念（一）部颁义务教育历史课程标准：义务教育阶段是历史课程是在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展历程，更好地认识和当代中国和当今世界。学生通过历史课程的学习，初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，得到全面发展。历史课程基本理念：1．充分体现以人为本的教育理念，引导学生正确地看待人类历史的发展进

6、程，逐步学会全面、客观认识历史问题；92．以普及历史常识为基础，使学生掌握中外历史的基本知识，初步具备学习历史的基本方法和基本技能，促进学生的全面发展；3．将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中，增强对祖国和人类的责任感，逐步确立为中国特色社会主义事业、人类的和平与发展做贡献的人生理想；4．鼓励自主、合作、探究式学习，倡导教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展。（二）部颁普通高中历史课程标准1.课程性质1)普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高

7、学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。2)普通高中历史课程从不同的角度揭示人类历史发展的基本过程，通过重大历史事件、人物、现象展现人类发展进程中丰富的历史文化遗产。3)通过高中历史课程的学习，能使学生了解人类社会发展的基本脉络，总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，弘扬民族精神；学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题；学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运。4)通过高中历史课程的学习，培养学生健全的人格，

8、促进个性的健康发展。2.课程的基本理念1)普通高中历史课程根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，尊重历史，追求真实，吸收人类优秀文明成果，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操。2)通过历史学习，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。3)普通高中历史课程在体系的构建上，既注意与初中课程的衔接，又避免简单的重复，遵循高中历史教学规律；在内容的选择上，应坚持基础性、时代性，应密切与现实