《红灯笼的由来》教学设计

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1、《红灯笼的由来》教学设计教学目标：（一）知识与能力。1．汉字学习。通过比较或分析汉字结构等多种学习汉字的方法，学习本课的14个生字，要求会读、会写、会用。重点掌握“蹄、愚、蠢、奸、贼、叛、窜、豁、歼、猾、赃”11个生字。2．词语学习。通过查字典或联系已学过的词语学习新词语。通过同义词比较、词语例释等多种方式学习本课的32个新词语，要求会读、会写、会用。重点掌握“打量、愚蠢、窜、急促、现成、歼灭、一律、狡猾”8个词语及“厚道、虚实、飞驰、赃官”4个常用词。3．课文学习。掌握课文的内容和结构，理清课文的脉络，能够用自己的话叙述课文。课文——《红灯笼的由来》。课内自读——《中国皮影戏》。（二）过程

2、与方法。要求学生在小组中自己查字、词典来了解课文中生字和词语的意义和用法。各小组推选代表汇报学习成果，全班分享和交流。培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的合作和探究能力。（三）情感态度与价值观。了解传统风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。教学重点与难点：（一）教学重点。1．掌握本课句型的用法。2．理解课文一和课文二的主要内容。3．了解我国的民俗往往都包含着一个美丽的故事。（二）教学难点。1．引导学生就本课主要内容的相关话题进行讨论。注意提高学生的语言运用能力和成段表达能力。2．从本课语言文字材料中感受传统年文化的独特魅力。教学课时：5课时。教学过程：第一课时一、教学目标通过自读理解、讨论交

3、流、归纳完善，使每个学生理解课文的内容，掌握课文的结构，叙述顺序和表达方式，理解疑难句型并能模仿造句。二、检查预习情况1．检查生词的预习情况。（请3-4名学生解释本课重点词语并造句。）2．检查课文的预习情况。（先请3-4学生分段朗读课文，再根据课文内容进行提问。）三、课文导入导人1：你对元宵节有哪些了解？（引导学生就自己了解的有关元宵节的情况进行交流，以激发学生的学习兴趣。）导人2：出示元宵节喜庆图片，问：元宵节为什么要挂红灯笼？根据学生的回答，教师相机引入课题。四、初学课文1．方法和任务。（l）听课文录音整体感知课文。（2）分小组朗读课文，并交流初读感受。2．预设问题。（1）黄巢为什么把部

4、队撤到山里？（2）黄巢怎样进的浑城？（3）老人家对黄巢说了什么？（4）官兵叫嚷了些什么？为什么说官兵的日q嚷十分愚蠢？（5）黄巢是怎样知道自己的队伍里出现叛徒的？他怎样遇到了那个老人？（6）官兵为什么没抓着黄巢？黄巢的军队得人心吗？（7）老百姓为什么家家扎红灯笼？黄巢的军队进城后做了什么？3．教学提示。让学生自由发表见解，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全；然后请学生回答预设的问题。五、朗读课文，整体感知课文内容要求：个人读，小组读，全班读。1．在小组中，每个学生用重点词语造句或进行交际运用。2．小组互动学习。每个学生整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，在其他同学的帮助下理解。理

5、解不了的，提交到全班，在老师的引导下理解、掌握。六、解难答疑老师解释全班普遍不懂、不容易掌握的的词语。词语例释：1．厚道：为人善良宽容，不刻薄。对待同学要友善，做人要厚道。他看上去挺厚道，可实际上是个骗子。2．虚实：虚或实；虚和实。泛指内部的实际情况。你不久就会知道这事的虚实。我们没和他们比赛过，不知道他们的虚实。3．飞驰：很快地跑。汽车飞驰而过，卷起一阵尘土。一辆救护车飞驰到事故现场。4．赃官：贪官。你说他是个赃官还是清官？老百姓最痛恨以权谋私的赃官。七、评价与反思1．通过检查各组完成情况，了解学生掌握课文的情况。2．教师或各小组组长记录学生在本课合作学习活动中的表现，对学习积极性高、主动

6、性强、学习方法好的学生予以表扬。3．对学生理解有误的词语和句子进行汇总，在深学课文时进行重点讲解。4．反思本课教学中的不足之处，找出对策。八、小结本课布置作业1．小结课文，概括全文脉络。黄巢攻城失败一进城侦查敌情一得到老人帮助一百姓挂红灯笼避免被误伤一正月十五挂灯这个习俗的由来。2．作业。（1）口头作业：熟读课文，加深对课文的理解。能用自己的话复述课文。（2）书面作业：抄写本课词语3遍，并用本节课所学的重点词语造句。第二课时一、教学目标1．练习课文的叙述顺序，理顺课文的条理。2．掌握课文的结构。二、细读课文1理解课文主旨，整体把握课文内容。2．梳理课文叙述方式，掌握课文的结构。3．朗读课文。

7、可采用个人读、分组读、抽读、全班读等多种形式。三、深学课文串讲课文第1自然段：起义军攻打浑城失利。提问：（1）起义军怎样攻打浑城？（2）起义军为什么撤到山里？2-6自然段：黄巢进城侦查敌情，得到了一位老人的帮助。提问：（1）黄巢怎样进城的？（2）老人对黄巢说了什么？（3）官兵喊了什么？（4）黄巢又怎样遇到了老人？（5）官兵为什么没有抓住黄巢？（6）黄巢向老人打听什么？老人是怎样回答的？（7）黄巢让老人正月十五