《社会合作与公平》教案4

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1、《社会合作与公平》教案教学目标：1、让学生了解社会生活需要合作2、保证社会合作顺利进行途径3、社会合作需要公平4、社会中公平与不公平的现象进行分析5、帮助学生树立公平的合作意识教学重点：社会合作需要公平教学难点：在社会合作中如何才算公平教学过程：〈一〉故事导入：故事一、一个团队协作的故事在远古的时候，上帝在创造着人类。随着人类的增多，上帝开始担忧，他怕人类的不团结，会造成世界大乱，从而影响了他们稳定的生活。为了检验人类之间是否具备团结协作、互助互帮的意识，上帝做了一个试验：他把人类分为两批，在每批人的面前都放了一大堆可口美味

2、的食物，但是，却给每个人发了一双细长的筷子，要求他们在规定的时间内，把桌上的食物全部吃完，并不许有任何的浪费。比赛开始了，第一批人各自为政，只顾拼命的用筷子夹取食物往自己的嘴里送，但因筷子太长，总是无法够到自己的嘴，而且因为你争我抢，造成了食物极大的浪费，上帝看到此，摇了摇头，为此感到失望。轮到第二批人类开始了，他们一上来并没有急着要用筷子往自己的嘴里送食物，而是大家一起围坐成了一个圆圈，先用自己的筷子夹取食物送到坐在自己对面人的嘴里，然后，由坐在自己对面的人用筷子夹取食物送到自己的嘴里，就这样，每个人都在规定时间内吃到了整

3、桌的食物，并丝毫没有造成浪费。第二批人不仅仅享受了美味，从此，还获得了更多彼此的信任和好感。上帝看了，点了点头，为此感到希望。但世界总是不完美的，于是，上帝为第一批人类的背后贴上五个字，叫利己不利人；而在第二批人的背后贴上另外五个字，叫利人又利己！故事二、阿豺有儿子二十个：他患病临近死亡时对他的儿子们说；你们各拿一枝箭给我，我要用。然后吩咐弟弟慕利延说：你拿出一支箭来并且折断，慕利延折断了它。阿豺又吩咐说：你拿九枝来,再折断它们，慕利延却不能折断。阿豺对他儿子们说：你们知道了吗？一支箭十分容易折断，很多的箭在一起,则不能可能

4、折断，所以说，只要你们齐心协力,国家就可以稳固了，说完就死了。提问：从这两个故事中我们得出什么启示？启示：1、一个人的力量是有限的，需要团结协作，如果一味的只想到自己，不去考虑他人，最终可能受害的是自己。2、“金无足赤、人无完人”取人之长补已之短，可促进自己的成长发展。合作是事业成功的土壤〈二〉小组讨论：在我们的社会生活中，还有哪些合作的例子，可说一下自己的经历？6个人一组老师总结：1、学习方面：心理咨询需要来访者和咨询者的合作；老师和学生之间需要合作。2、生产方面：各大工厂、企业之间需要合作。3、生活方面：骑车，互相提问、

5、背书，帮忙提重东西。4、体育方面：接力赛，杂技，奥运会。5、国内方面：历史上，围魏救赵的故事，刘邦建立汉朝，靠的也是团结。谋略，比不上张良；抚慰人心比不是萧何；行军打仗，比不上韩信。国共两次合作，以及如今的支援西部。6、国际方面：搞美援朝。开始与社会主义国家，到现在的与全国搞好友好合作关系。中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国〈三〉讨论：合作无处不在，与我们的生活息息相关。如果没有合作，我们的社会会是怎样的呢？（发挥你的想象力）问题：合作如此重要，那么怎样才能保证合作的顺利进行呢？P74不讲现在的企业招聘人才，越

6、来越重视具有合作精神的人，不是有句成语叫“和气生财”吗社会的发展离不开合作，良好的合作必定是公平的合作接下来我们讲社会合作需要公平。问题：1、为什么社会合作需要公平？P75二段讨论：在社会合作中怎样才算公平？老师总结：1）处理事情是合情合理，不偏袒哪能一方面。2）良好的合作一定是公平互惠的，每个人都能在社会中确立和遵循公平的原则，只享受利益，不求付出是无法长期合作的。3）公平是相对的。4）公平不等于平均。5）维护社会的公平还需要扶持社会弱势阶层和弱势群体。对应的例子：1、不合理的例子,体育比赛中的不公合理，竞选班干部时的不理

7、，一个故事。2、四个人共同开一个运输公司。利益分配不公平。3、教育条件的不同，当你得了奖学金时，发达地方的奖赏可能有几千块钱，而贫困的地区奖一个练习本都绝得很难得了，升学的地方保护主义。4、刚建国时期，实行的大锅饭，平均主义到现在的联产承包责任制，按劳分配，多劳多得，少劳少得，不劳不得。如果实习平均主义可能不会出现贫富不均，但调动不了人的积极性，长期以往会导致生产效率低下，不利于人民生活水平的提高和国家的繁荣富强胡锦涛在《十七大报告》中指出，合理的收入分配是社会公平的重要体现。5、由第4可知，我们需要按劳分配来调动劳动者的积

8、极性，从而提高生产效率，但为什么又要扶持弱势群体呢？因为公平是社会稳定的天平。2000-2001年，中国国家统计局的数据表明：中国收入的不平等在迅速增加，如果不采取措施去消除这种差距，导致社会的不稳定，也背离了社会主义最终目的，实现共同富裕。从三农问题，西部大开发。扶贫防止滋养人们不满意的