《8.1社会合作与公平》教案2

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1、《8・1社会合作与公平》教案教学目标：1、让学生了解社会生活需要合作2、保证社会合作顺利进行途径3、社会合作需要公平4、社会屮公平与不公平的现象进行分析5、帮助学生树立公平的合作意识教学重点：社会合作需要公平教学难点：在社会合作中如何才算公平教学过程：〈一〉故事导入：故事一：一个团队协作的故事在远古的时候，上帝在创造着人类。随着人类的增多，上帝开始担忧，他怕人类的不团结，会造成世界大乱，从而影响了他们稳定的生活。为了检验人类之间是否具备团结协作、互助互帮的意识，上帝做了一个试验：他把人类分为两批，在每批人的面前都放了一大堆可口美味的食物，但是，却给每个人发了一双细

2、长的筷子，要求他们在规定的时间内，把桌上的食物全部吃完，并不许有任何的浪费。比赛开始了，第一批人各自为政，只顾拼命的用筷子夹取食物往自己的嘴里送，但因筷子太长，总是无法够到自己的嘴，而且因为你争我抢，造成了食物极大的浪费，上帝看到此，摇了摇头，为此感到失望。轮到第二批人类开始了，他们一上来并没有急着要用筷子往自己的嘴里送食物，而是大家一起围坐成了一个圆圈，先用白己的筷子夹取食物送到坐在白己对面人的嘴里,然后，由坐在自己对面的人用筷子夹取食物送到自己的嘴里，就这样，每个人都在规定时间内吃到了整桌的食物，并丝毫没有造成浪费。第二批人不仅仅享受了美味，从此,还获得了更多

3、彼此的信任和好感。上帝看了，点了点头，为此感到希望。但世界总是不完美的，于是，上帝为第一批人类的背后贴上五个字，叫利己不利人;而在第二批人的背后贴上另外五个字，叫利人又利己！故事二：阿豺有儿子二十个：他患病临近死亡时对他的儿子们说；你们各拿一枝箭给我,我要用。然后吩咐弟弟慕利延说：你拿出一支箭來并且折断，慕利延折断了它。阿豺又吩咐说：你拿九枝来,再折断它们，慕利延却不能折断。阿豺对他儿子们说：你们知道了吗？一支箭十分容易折断，很多的箭在一起，则不能可能折断，所以说，只要你们齐心协力，国家就可以稳固了，说完就死了。提问：从这两个故事中我们得出什么启示？启示：1、一个

4、人的力量是有限的，需要团结协作，如果一味的只想到自己，不去考虑他人，最终可能受害的是白己。2、“金无足赤、人无完人”取人Z长补已Z短，可促进自己的成长发展。合作是事业成功的土壤〈二〉小组讨论：在我们的社会生活中，还有哪些合作的例子，可说一下自己的经历？6个人一组。老师总结：1、学习方面：心理咨询需要來访者和咨询者的合作；老师和学生之间需要合作。2、生产方面：各大工厂、企业之间需要合作。3、生活方面：骑车，互相提问、背书，帮忙提重东西。4、体育方面：接力赛，杂技，奥运会。5、国内方面：历史上，围魏救赵的故事，刘邦建立汉朝，靠的也是团结。谋略，比不上张良；抚慰人心比不

5、是萧何；行军打仗，比不上韩信。国共两次合作，以及如今的支援西部。6、国际方血：搞美援朝。开始与社会主义国家，到现在的与全国搞好友好合作关系。中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开屮国〈三〉讨论：1、问题合作无处不在，与我们的生活息息相关。如果没有合作，我们的社会会是怎样的呢？（发挥你的想象力）问题：合作如此重要，那么怎样才能保证合作的顺利进行呢？社会的发展离不开合作，良好的合作必定是公平的合作。2、讲述接下来我们讲社会合作需要公平。问题：为什么社会合作需要公平？讨论：在社会合作中怎样才算公平？老师总结：1）处理事情是合情合理，不偏袒哪能一方面。2）良好的合作

6、一定是公平互惠的，每个人都能在社会中确立和遵循公平的原则，只享受利益，不求付出是无法长期合作的。3）公平是相对的。4）公平不等于平均。5）维护社会的公平还需要扶持社会弱势阶层和弱势群体。公平的合作不仅有利于个人的长期发展，还促进社会的长治久安。3、学生思考：如果遇到不公平的事情，我们应该怎样去对待呢？1）用合法手段去解决，以谋求最大限度的公平2）调整自己的思维方式，当环境无法改变的时候，就改变自慰骈适应环境。遇到老师不公平的对待，只有努力成为优等生。3）同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考，对待公平，我们更要有宽广的

7、胸怀和理智的行为。为追求理想公平，我们需要树立公平的合作意识。4、小结：1）从小树立公平合作意识，对于我们个人素质、个人能力的提高和个人前途的发展，对于建设一个更加稳定、繁荣的社会，都有着非常重要意义。2）保持公平的合作观念去和他人相处，去处理面临的问题，去承担白己的责任；我们有权要求得到公平的对待-权利，也要公平地对待他人-义务。〈四〉问题：当你见到不公平现象时，你有何感受？你会怎么做？1、当班级有同学交不起学费吋2、当贫困山区的孩子冬天围着一个小小的火炉看书时3、当你妈妈在厨房里忙不过来时4、当老师处事不公时5、当你处于困境，孤立无援时〈五〉总结：正因为社会有

8、不公平的现