五年级科学上册导学案

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1、教科版五年级科学上册导学案年级五学科科学课型新授课教师李建新设计时间2015.9.5课时1课时学习内容 第1课种子发芽实（一）学习目标科学概念：种子发芽需要一定的条件。过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣。学习重点学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。学习难点能根据要求设计出自己的实验计划。学习准备绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。具体内容方法指导一自主讨论种子发芽的条件：108学习1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么

2、，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？2、学生自由讨论，教师摘要板书。3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。二合作探究一、设计种子发芽实验：1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。）2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计

3、实验计划。108（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？（2）你们预测结果会是怎样的？（3）你们的研究中，改变了什么条件？（4）哪些条件是没有改变的？（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？（6）在实验研究过程中还应该注意什么？5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计。三达标测试阅读书4面种子发芽实验内容：1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。四拓展布置实践作业和下节课内容提示：108延伸五板书设计第1课种子发芽实验

4、（一）绿豆种子发芽的条件：实验计划：六导学反思108教科版五年级科学上册导学案年级五学科科学课型新授课教师李建新设计时间2015.9.5课时1课时学习内容第2课种子发芽实验（二）学习目标科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。学习重点通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。学习难点学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。学习准备实验计划单和实验记录表，实验信息统计表（参考书5面）108具体内容方法指导一自主学习交流实验中的发现：我们种下的

5、绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？二合作探究一、整理分析实验信息：1、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。2、分析实验信息：（1）实验组和对照组的数据有什么不同？（2）从实验数据中我们可以得出结论吗？（3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？二、交流实验信息：1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。1083、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。三达标测试种植绿豆芽：1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？2、确定任务：把绿豆芽种植

6、在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。四拓展延伸1、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。2、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录五板书设计第二课种子的发芽实验（二）绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。六导学反思108教科版五年级科学上册导学案年级五学科科学课型新授课教师李建新设计时间2015.9．10课时1课时学习内容第3课观察绿豆芽的生长学习目标设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。过程与方

7、法：设生活习性同它们的生活环境是相适应。学习重点设计对比实验。学习难点在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。学习准备实验计划单和实验记录表（参考书7面），三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。具体内容方法指导交流实验中的发现：108一自主学习1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了？2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？二合作探究实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？1、讨论：绿豆种子