舒家小学2009年第一学期工作计划

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1、舒家小学2009年第一学期工作计划一、指导思想：本学期坚持“建有文化的校园，塑有思想的教师，育有特长的学生，办有特色的学校”的总体理念，坚持内涵发展，积淀办学底蕴，以塑造三化校园：数字化校园（现代教育技术）、儿童化校园（校园文化建设）、人文化校园（师资队伍打造）为目标。以课堂教学、教师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，以新课程改革为着眼点，加强教学管理，严格教学规章，规范教学秩序，完善教学评价机制，全面提高教学质量，积极推进素质教育及教育现代化进程，努力争创“奉化市优质学校”，促使我校的教学质量稳步提高。

2、二、本学期工作重点：1．以创建奉化市语言文字规范化学校为载体，营造人人讲普通话的氛围，开展形式多样师生活动，进一步规范祖国的语言文字。2．以创建浙江省现代化技术实验学校为平台，丰富学校的校园网络，加大教师的网络培训使用力度，基本实现学校的无纸化办公。3．以省级课题与宁波市课题研究为切入口，规范教研组的建设，开创校本研修的新局面，形成以童话动漫为特色的校园文化。4．以浙江省教育教学常规指南为标准，坚持指导性管理，继续加强新课程的研究，切实提高课堂教学质量。5．以课外文体活动对口检查为契机，完善丰富学校的课外文体2+1的开展，提升学校的特色教育。6、以奉

3、化市巾帼文明岗创建为契机，完善学校各部门的衔接，为全体教师创建一个团结、向上、和谐的校园工作环境。三、主要工作与措施：（一）加强教学常规建设，坚持指导性管理。1．加强学习，提高教师教学常规意识。开学初组织教师学习、贯彻《浙江省义务教育教学管理指南》，使学校的各项教学工作日趋规范。2．加强教师的备课规范。本学期学校试行网络备课的新形式，期初学校师训部门做好网络备课的技术性指导，加强共案与个性化设计调整相结合，实现集体备课资源共享，各学科要组根据各自学科的特点，按照市教研室的备课要求，积极做好教学反思、学情分析、个性化设计。学校将举行一次青年教师“教学设

4、计现场比赛”，选择优秀选手参加奉化市比赛。3．做好指导性教师备课检查调研工作。学校教导处在期中进行一次教师备课情况调研，做好反馈工作，从中推广先进经验，针对问题提出改进的意见和建议，以此提高教师的备课水平。4．学校尝试作业检查的改革，针对我校学生的实际，规范学生作业的布置与批改，要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业，作业的批改要做到及时、认真、细致、规范，并及时分析反思，适时地采取补救措施，大面积提高教学质量，期末举行以学科组为单位的作业改革的经验介绍。5．完善教学评估方案，加强教学质量监控。学校从本学期开始建立三、六年级语文、数学

5、、英语等学科抽测制度。本学期学校教导处将在期中与期末对六年级的教学质量进行二次跟踪调研，及早发现问题，及早提出措施，以确保明年的毕业考试考出好成绩。6．加强课堂教学工作的检查和指导。本学期将加大随堂听课的检查力度，学校的行政领导、教研组长、骨干教师组成学科调研组，深入课堂听课，真正做到“到教师教学中去，到学生学习中去”，及时了解每一位教师的课堂教学情况，及时解决教学中存在的问题。本学期将继续开展听课月活动，要求每位教师在一年内上好一节校内公开课，其中40周岁以下教师本学期上好一节校内公开课。新调入的教师在期初完成班级多媒体教学终端使用技能培训的基础上

6、，举行一次教学水平的课堂展示活动。7．加强培优辅差工作。培优辅差是提高教学质量的重要环节，在教学中：教师要遵循因材施教的原则，满足不同层次学生的不同需求。课堂上：要多给学困生答问，巡视、关注的时间和机会，让每一位学生都得到发展和提高。学校建立差生帮教档案，期初每位教师落实帮教一名学困生，期末检查帮教实效。语文组老师要重视学生文章的批改和投稿工作，让更多学生的文章出现在各级报刊杂志上。数学组老师从低中年级起就要加强数学思维训练，根据学生的实际情况和教学内容，坚持每天做1—2道开放题，开阔学生的思路，提高他们的解题能力。综合组老师带好一支特长生队伍，加强

7、辅导培训，争取在奉化市级以上的各类比赛中取得优异成绩。8．教导处定期开展校级学科竞赛，并指导学科组的辅导工作，组织学生参加奉化市级以上的比赛。根据市教育部门的安排，结合本校创建奉化市语言文字规范学校和浙江省现代技术实验学校的需要，本学期重点完成以下竞赛：校级：语文组：一年级音节过关，二年级——六年级举行硬笔书法比赛与写字规范班评选。数学组：一——三年级举行口算过关比赛，四——六年级华数之星评比。英语组：三——六年级表演性口试。体育组：校运动会，每月一次小型体育活动奉化市级：混合组：“颂祖国”师生朗诵比赛体育组：市小学生田径运动会科学组：市三模比赛美术

8、组：以校园特色设计布置为重点。9．加强课外文体活动，积极细化落实2+1体艺活动本学期以奉化教育局创建浙江省课