《第7节 压强》教案1

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1、《第7节压强》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解压力概念及压力和重力关系2、通过实验探究压力的作用效果的影响因素3、掌握压强概念及简单计算4、了解增大减小压强的方法（二）过程与方法1、观察生活中各种跟压强有关的现象。2、学会用对比的方法来提高物理思维。（三）情感、态度与价值观1、能够正确了解人体生殖系统，知道新生儿诞生的过程，感受生命的珍贵。二、教学重点1、通过实验探究压力的作用效果的影响因素2、掌握压强概念及简单计算3、了解增大减小压强的方法三、教学难点1、了解压力概念及压力和重力关系2、掌握压强概念及简单计算四、课时安排1课时五、教学准备

2、压力小桌，10×10×5厘米3的塑料泡沫，质量为200克的砝码，50克的砝码各一个，细砂，海绵、玻璃杯、铅笔、水、液体压强计六、教学过程新课导入：播放PPT：冰湖大营救。2008年2月4日下午，武汉解放公园内一名游客在结冰的湖面上游玩时，不小心踩破冰面落水。第一名营救者跑过去营救落水者，因冰面较薄而落水；第二名营救者走过去营救落水者，也因冰面较薄而落水；第三名营救者爬在冰面去营救落水者，成功将三人救出。请同学们想想看，为什么前面两人都失败了，第三个人成功了呢？新课讲解：前面我们讲了三种性质力重力、摩擦力，下面几种情况下，桌上的水杯对桌面有没有力、物

3、体对斜面有没有力、物体C对墙壁有没有力？力的方向如何？问题1：在三种情况中力产生的原因上有什么相同点吗？讲解：两个接触的物体相互挤圧时会发生弹形从而产生弹力，将垂直圧在物体表面上的弹力叫做压力。力的作用效果有两点：一是改变物体的运动状态，二是使物体发生形变，那么压力的作用效果是什么呢？压力的作用效果是使物体发生形变。现在已经知道在水平面上，物体对桌面的压力等于物体的重力，那么是不是所有情况下压力都等于重力呢？强调：（1）物体放在水平面上，压力等于重力；物体放在斜面上，形变量小一些说明此时压力小于重力；物体被压在竖直墙面上，钢尺无形变说明此时压力与重

4、力无关；（2）压力是不是与重力方向一致总是竖直向下？（3）压力是不是由重力引起的？（2）第三幅图中，F对C的压力为30N，则C对墙壁的压力为多少？一、压力的作用效果问题：压力的作用效果是让物体发生形变，那么压力的作用效果可不可以无限的大呢？比如：汽车行驶在一座桥上，汽车会给桥梁一个压力，从而使桥面发生形变，如果形变太大会导致桥梁垮塌。其实，在生活中很多地方需要我们去关注压力的作用效果，而且压力的作用效果还是材料力学、热力学中的核心概念。我们要关注压力的作用效果，首先就应该关注压力作用效果的影响因素。问题：大家一起，猜想下压力的作用效果与那些因素有关

5、？通过分析知道，压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。问题：为了更加准确的验证压力作用效果与压力大小和受力面积关系，同学们可以设计怎么的实验来验证？问题：压力的作用效果与压力大小和受力面积两个因素有关，应该用什么方法来验证压力作用效果与压力大小和受力面积的关系？问题：如何反映压力的作用效果？海绵的凹陷程度。问题：如果海绵凹陷程度相同，说明什么问题？压力的作用效果相同或者说压强相等，比如说两个同学站在雪地里脚印陷在雪中的深浅程度一样说明此时压力作用效果一样或者直接说压强是一样的。活动：带学生看118页活动。比较各次实验中海绵的凹陷程度。得出结论：（

6、1）结论：当受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越强。（2）结论：当压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越强。问题：从实验中能不能总结出比较压力作用效果的方法？想想是如何比较物体运动快慢的？当受力面积相同比较压力可以比较压力的作用效果强弱，当压力相同比较受力面积可以比较压力的作用效果强弱。压强：问题1：如果受力面积和压力都不相同，如何比较压力作用效果呢？比如：物体压力F（N）受力面积S(cm2)怎么比较？大象60000600×42.5×105N/m2芭蕾演员400104×105N/m2问题2：前面是否有相同的方法？速度。问题3：先猜想下谁的压力

7、作用效果更强？问题4：为什么面积我写的是600×4？问题5：算出了大象和演员压力和受力面积的比值2.5×105N/m2和4×105N/m2，如何知道谁的压力作用效果更强呢？讲解：2.5×105N/m2表示1m2的面积上受到的压力大小为2.5×105N，4×105N/m2表示1m2的面积上受到的压力大小为4×105N，所以当压力和受力面积都不相等时可以比较压力和受力面积的比值来比较压力的作用效果。在物理学中，将物体所受压力的大小和受力面积之比叫做压强，来反映压力的作用效果。1、物理意义：反映压力作用效果强弱。2、定义：压力大小与受力面积的比值。即：压

8、强越大，压力作用效果越强。Pam2N3、公式：p=强调：（1）推导公式：F=pS、S=；（2）公式中F是压力，而不是重力，